英语词汇教学案例.doc

小学三年级上册英语词汇教学案例
神河镇中心学校屈孝萍
一、第一次教案和试教情况
（一）初次设计教案
教学内容Unit3AtthezooLet’slearnLet’sdoStarttoread课时第四课时教学对象三年级执教者屈孝萍一、教材内容分析本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词small,big,short,long目标是能够听说，认读图片中所学的形容词。Let’sdo内容比较简单，主要重复了四个描述性的形容词，目的是通过歌谣对形容词的音和义进行巩固和操练。Starttoread部分提供了两个活动，Readandmatch是本单元核心句型It’sa…./Ithas…的句子认读活动。句子是放在猜灯谜的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。Choose，sayandguess是一个综合运用核心句型的口语猜谜活动。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）知识目标：能听、说、认、读单词small,big,short,long.
能力目标：能用形容词描述动物。能根据指令做动作。
情感态度、价值观：教育学生具有热爱动物的意识；三、重点难点重点：能听、说、认、读单词small,big,short,long.
难点：用学过的形容词描述动物。四、学习者特征分析学生在A部分已经掌握了四个形容词tall,short,fat,thin,能够听懂并说出单词long,short,big,small.大部分学生有参观动物的经历,在实际生活中，学生也很喜欢动物。因此，教师可以紧扣住动物园场景或创设更多的生活与动物有关的场景进行教学。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：创情境，直观教学法和全身反应法相结合。
学法：视听，模仿和练习法相结合。
媒体选择：课件六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图
及资源准备Warmmingup1．Freetalk。
2．.Let’sdo.T：Touchyournose(mouth,eye,ear)S:(Act)
T:Touchyourtail
S:...师生互打招呼.
唱歌曲.
用It’s….或Ithas….描述自己喜欢的动物。通过let’sdo活动和游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
复习活动活跃课堂氛围，同时为新课做铺垫PresentationT:OK,let’slearnsomethingnew.TodaywewilllearnUnit3Atthezoo。
（1）教师播放课件出示一张鸵鸟的图片，指着鸵鸟的头说：small，small,small.教师板书并教读单词small,让学生边读边拼写。指着鸵鸟的身体教读单词big.指着鸵鸟的尾巴教读单词short和tail.最后指着鸵鸟的腿教读long.
（2）师生一起看图练习。如：small,asmallhead,Ithasasmallhead.
big,abidgbody,Ithasabigbody.
short,ashorttail,Ithasashorttail.
long,alongleg,Ithasalongleg.
2.播放Let’slearn的录音。

学生听老师讲解。

学习，理解并跟读单词small,big,
short,long.

看图练习单词。small,big,
short,long.

指读单词。用动物课件导入本节课，让学生明白本节课要学习的内容。

通过看，听，做，等一系列活动进一步复习和巩固练习单词small,big,
short,long.

Practise2．Let’sdo.
（1）教师说句子并示范动作。T:Lookatme.Ihavebigeyes.Ihavesmalleyesnow.Ihavelongarms.Ihaveshortarms.
(2)播放课件.师生一起边说边做动作。
2．Starttoread
（1）教师说句子，学生猜谜语。如：It’sbig.Ithasashorttail.It’sblackandwhite.
(2)教师出示readandmatch部分的图片，让学生看图自由说句子。
（3）学生一边读句子一边完成Readandmatch部分的练习。学生边听边看理解大意.

学生边看边模仿。

模仿做动作。

学生猜谜语。

让学生看图自由说句子。

完成Readandmatch部分的练习。通过做动作，猜谜语，看图自由说句子活动练习的单词small,big,
short,long.
增强孩子们学习的自信心。ProductionChoose,sayandguess.Choose,sayandguess.通过选，说和猜活动，将习得语言真正用于生活。Ending做小练习册19和22页的习题。做小练习册19和22页的习题再次巩固本节课所学知识。七、板书设计