幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思.doc

8幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思大班数学教案《超市购物》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中让幼儿掌握购物时不同的付钱方式感受数学与生活的密切联系认识1角、5角、1元的硬币及它们之间的换算关系感受购物的乐趣体验成功的喜悦快来看看幼儿园大班数学《超市购物》含反思教案吧。设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用应充分利用社区资源拓展幼儿生活和学习的空间借孩子感兴趣的事物充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此我们选择了幼儿感兴趣的题材mdash;mdash;超市开展主题活动。将幼儿从课堂带到社会情景中并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来使孩子了解超市的结构体验购物的快乐感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西付了多少钱但是对人民币的概念仍较模糊于是生成了这节数学活动mdash;mdash;《超市购物》。旨在创设一个超市购物的游戏情境在多次去超市购物的过程中认识硬币学会使用硬币。整个活动过程引导幼儿积极参与自主探究学习愿意与同伴分享快乐学会处理生活中简单的问题增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后能用完整的语言讲述自己的购物体验也提高了幼儿的语言表达能力。活动目标1.认识1角、5角、1元的硬币及它们之间的换算关系。2.掌握购物时不同的付钱方式感受数学与生活的密切联系。3.感受购物的乐趣体验成功的喜悦。4.引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备1.知识准备：(1)活动前幼儿对人民币有初步认识有超市购物的经验。(2)幼儿认识汉字角、一。2.物质准备：(1)布置超市货架上摆有各种实物并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒幼儿人手一份。(3)付钱方法展示板四块。(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。活动过程1.导入活动认识硬币(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。师：今天老师给小朋友带来了一份礼物请你们轻轻地打开盒子看看里面装着什么。(幼儿打开盒子。)师：哇好多硬币!小朋友们看看都有多少钱的硬币(1角5角1元。)好现在请小朋友把盒子盖起来老师要考考你们。(2)出示1角课件。师：小朋友们看这是多少钱的硬币(1角。)你怎么知道它是1角钱引导幼儿观察硬币上的标志。教师小结：对了它的上面写着1角它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件让幼儿认识。师小结：5角的硬币是金色的上面写着5角;硬币中最大的是1元的硬币它的上面写着1元。游戏：取硬币师：我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币请小朋友快速地举起这个硬币看谁举得又快又准确。老师发布命令：请举起1角(5角、1元)的硬币。幼儿取相应的硬币。师：小朋友们真棒!今天我们有这么多钱想不想去超市购物(想。)去超市购物时小朋友要先看看货架上都有哪些商品价格是多少然后选一样自己喜欢的到收银台付钱。老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中教师借助实物通过游戏从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币体现了活动的趣味性。2.幼儿第一次购物探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱)并到收银员处付钱。(收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法幼儿只有付钱正确才能拿走商品。)集中梳理经验知道硬币之间的换算关系。提问：谁愿意来说说你买的是什么多少钱你是怎样付钱的幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱;用5个1角付钱。师小结：这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱有的用5个1角付钱。出示课件梳理：5个1角的硬币合起来是5角钱1个5角的硬币也是5角钱。提问：谁买的是1元的东西你是怎么付钱的幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：我买了一个1元的times;times;用一个1元的硬币付钱。用10个1角的硬币付钱。用2个5角的硬币付钱。用5个1角和1个5角的硬币付钱。出示课件梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。师：原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品超市里还有很多不同价格的商品你们想买吗购物时请小朋友仔细看看上面的标价想想怎样付钱简便些好请大家拿着钱盒去购物吧!评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上给幼儿提供了亲身购物