小熊购物课后反思.doc

小熊购物教学反思根据学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话故事“小猫开超市”及“小熊购物”，并把整个教学过程自始至终地贯穿在购物活动中。让学生在现实情境中学习，探索知识的奥秘，使学生对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学习有价值的数学知识。给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。让学生自己独立尝试，使其能根据自己已有的经验来分析、解答，培养了思维方式。猜一猜小熊可能遇到的问题，允许学生用多种不同的方法进行计算，一道学生对各种算法进行比较，体会各自算法的特点，培养学生的优化意识。培养了学生开放性思考问题的能力。接着重点研究小熊胖胖和乐乐的问题，通过自主探索、小组合作、讨论交流，得到解决问题的方法。最后，通过比较“有加法又有乘法”和“有减法又有乘法”时，它们在计算方法上相同的地方都是先算乘法，更加加强了学生正确计算两步式题的能力。但是对于把两个算式合在一起，学生对此还是感到困难，要适当地加以引导，并在练习中不断地加强与巩固。两个算式合并以后，算式的读法还是要加强。