9王几何导学案.doc

9.王几何导学案主备：唐艳审核：授课：自学导学学习目标：1.理解文意，概括文中王几何的形象，体会作者感情。2.学习作者刻画人物形象的方法，理解人物形象特点。3.揣摩作者生动幽默的语言，体会作者语言风格。学习过程：1．请给下面加点的字注音。须臾（）斜翘（）屏息静听（）绰号（）叛逆（）持之以恒（）嘈杂（）2．解释下面词语。叛逆：呆板：洗耳恭听：持之以恒：屏息静听：鸦雀无声：3.作者链接马及时，笔名小非。记者，编辑，作家，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书(4册)，诗集《树杈上的月亮》、《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学作品奖、《孩子大了人也就老了》获1992年《四川日报》散文征文奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉奖，童话《红豆》获1986年上海《少年文艺》好作品奖，散文诗《海老人》获1992年江苏省《少年文艺》优秀作品奖。4．大声读课文，圈点勾画，理清文章的思路，简要概括全文主要内容。课文写了有关王老师的哪几件事？本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头在哪里？交流协作王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？仔细读课文，谈谈作者是如何给一位几何老师画像的？展示激励深化引领“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。你觉得同学们为什么这样认为？联系全文内容看，王老师是一个怎样的人？巩固拓展文章末段属于什么叙述方式？有何作用？学了本文，仿照这种方式写写你记忆中印象最深刻的人和事。学习后记：