青年教师如何促进自我专业成长.doc

青年教师如何促进自我专业成长随着中等教育的日益普及,每年都有大量的师范毕业生走上工作岗位。那么新教师如何快速成长,已成为广大教育部门特别是学校领导高度关注的课题。青年教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的,其成长过程既受个人、家庭、学校和社会的制约,又受自身德、知、才、学、体等要素及其关系的影响。一、青年教师成长的规律青年教师的成长一般需要经历三个阶段。(1)适应期(1-2年)。一是由于新教师刚刚从学校毕业走上工作岗位,往往幻想自己走上工作岗位后,能潇洒地走进课堂,一炮打响。然而,当他面对复杂的课堂教学时而感到无所适从。此阶段易产生理想与现实的失落感,此时迫切需要获得实用的教学技能;二是角色转换的突变,使得他们既有初为人师的愉悦感,又有一种因接触新环境而产生的拘束感。(2)稳定期(3-5年)。经过一段时间的教学实践的磨炼、逐步适应了学校的生活节奏,钻研教学业务的兴趣逐渐稳定,开始胜任教学工作,能根据实际情况考虑或参加相关的业务进修,表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定的一种心态。(3)发展期(6-10年)。这一时期大部分教师已熟练掌握了教学基本功,积累了一定的教育教学经验,开始形成初步的教学风格,渴求学习教育理论及他人经验,对教育科研表现出浓厚的兴趣,有教育教学论文在报纸杂志上发表,逐渐被同行和学校领导认可,但仍有可塑性。作为一名教师,若要能潇洒走进课堂,需要深厚专业知识和丰富的教学智慧．只有过硬的专业知识才能奠定教师课堂教学的底气,而丰富的教学智慧能给教师带来灵气。二、一个有底气和灵气的教师在教学上才会有大气,才能表现出教育机智。要具备这两点,我认为青年教师应从以下三个方面做起:勤学、勤思与勤写。⒈勤学。要搞好教育教学工作,必须勤于学习。学习的过程实质就是吸取、积淀的过程．⑴阅读教学参考,拓宽知识层面。一要认真学习当前教育教学理论,教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要基础;二是要学习其他教师的优秀的教育教学经验,如一些教学类的报刊和杂志。对青年教师来说,征订教学参考资料是非常必要的。它有利于拓宽教师的知识层面,有利于更好地把握教材的重点、难点,有利于了解教材的文化、人文等背景知识。一般来说,当知道了自己所教年级及教材之后,教师至少应征订三种与自己所教的教材内容有关的参考资料。优秀教师撰写的文章都饱含着自己的教学经验和教学心得．通过不断地学习,逐渐提高自己的业务水平,从而为教学工作打下坚实的专业知识和理论基础。同时在学习、研究时,一定要做好笔记（必要时将有的内容要复印下来）,这样可以在以后的工作中反复利用、钻研。⑵向身边优秀教师学习,借他人的经验成就自己。京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。青年教师除了自己努力工作、积累经验之外,还应该向其他教师学习,得到其他教师的帮助,借鉴他们的宝贵经验,使自己尽快成长、进步、取得佳绩、有所成就。青年教师应该多听其他教师的课。“不听别人的课,就上不好自己的课。”这句话也有一定的道理。青年教师一定要多听课(听相同学科教师的课;听相同年级教师的课;听中、老年教师的课;听青年教师的课;听名师的课)借助他人的经验把自己的课上好。那么听课又怎样去听呢？我认为可从以下几方面:听课听什么？①“听、看授课老师的教路”,听课者不仅要观察执教老师课堂教学的整体思路,而且还要重点审视突破重点、难点的方法和切入口。②听、看“授课老师的学路”。在听课过程中,不仅要观察学生的参与状态,关注学生的情绪状态,而且要关注生生互动、师生互动的频率和密度。③听、看“授课老师的文路”。不同阶段的教学目标、不同的学情,教学方法可以有所不同,但目标指向是一致的,主要是要看授课者如何引领学生走进课本,学懂课本内容,如何在启发式探究的教学过程中掌握知识,如何培养学生的技能和良好学习习惯的养成。怎么听？①课堂前的备课。作为听者,很有必要在课前认真研究一下教材,大胆构思自己的教学设想,以足够的心理准备走进课堂,从而避免听课的盲目性。②听公开课带着自己的想法去听,带着问题去听。别人是如何设计课堂的、怎样设置问题的、学生怎么表现等等,从这些方面找到对自己的启发。听后反思什么？①别人这节课的精彩点在何处,对自己有什么启发。②出乎意料的是什么,为什么会自己没有想到。在课后反思的基础上,往往能发现新的教学契机,为今后的课堂教学打下良好基础。青年教师应该多邀请名师听自己的课。青年教师除了听他人课之外,还应邀请其他教师,尤其是名师,听自己的课,给自己的课把脉,征求他们的建议,听取改进的意见,从而制定出改进自己课堂教学的措施。⑶青年教师应该多看其他教师的教案。青年教师虽然专业知识扎实、学识水平较高,但缺少整合教材、教参的能力,欠缺根据学生实际学习水平设计教案的经验,因此,青年教师应该