怎样把课堂交给学生-豆柴文库

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怎样把课堂交给学生高娟课堂是质量主阵地，是学生获取知识的主要场所。我们现在习惯将课堂交给学生，搞师生双边互动，接着，上课铃一响，老师几句开头语一讲，学生就分组大眼瞪小眼，美其名曰：小组互助合作。我实在不理解三、四年级的小学生他们能互助合作完成些什么？谁组织主持？谁记录发言？谁引导质疑解答？老师吗？53个学生，6个小组，老师怎么主持指导？不是浪费时间吗？

2024-06-23

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怎样把课堂交给学生 (2).doc

怎样把课堂交给学生课堂是质量主阵地，是学生获取知识的主要场所。我们现在习惯将课堂交给学生，搞师生双边互动，接着，上课铃一响，老师几句开头语一讲，学生就分组大眼瞪小眼，美其名曰：小组互助合作。我实在不理解三、四年级的小学生他们能互助合作完成些什么？谁组织主持？谁记录发言？谁引导质疑解答？老师吗？53个学生，6个小组，老师怎么主持指导？不是浪费时间吗？

2024-06-26

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把课堂交给学生新课程标准指出：在教学过程中要体现学生的主体地位，教师是参与者、合作者、引导者；在教学过程中要让学生主动参与学习，主动发现问题，并采用合适的方法解决问题。教师应该在如何引导学生，如何让学生主动参与学习、参与讨论、参与解决问题上面下功夫。让学生在自己解决问题中体验成功，感受知识带来的快乐。一．让学生都能参与进来没有学不好的学生，很多学生由于基础差，所以在教学时对自己失去信心，从而上课不参与课堂活动和思考，而教师为了完成教学任务又无心顾及到每个学生，使这样的学生就越来越差。数学教学是需要一定数学

2024-06-15

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把课堂交给学生——《锄禾》课堂实录与评析课程改革实验以来，老师们的教学理念正在悄然地改变，课堂教学方式发生了明显的变化。最近，笔者在本地区听了黄老师执教的《锄禾》一课，总的感觉是老师在课堂上恰到好处地扮演了主导者的角色，把课堂交给学生。下面是这一堂课的教学片段：师：老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗，老师现在给大家一个表现的机会。生：（争先恐后地）背诵古诗。师：古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界，黄老师也喜欢背古诗，能给老师机会吗？生：能！师：谢谢！（点击课件）配乐朗诵《锄禾》……这首诗的诗人是

2024-06-16

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把课堂交给学生——《锄禾》课堂实录与评析课程改革实验以来，老师们的教学理念正在悄然地改变，课堂教学方式发生了明显的变化。最近，笔者在本地区听了黄老师执教的《锄禾》一课，总的感觉是老师在课堂上恰到好处地扮演了主导者的角色，把课堂交给学生。下面是这一堂课的教学片段：师：老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗，老师现在给大家一个表现的机会。生：（争先恐后地）背诵古诗。师：古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界，黄老师也喜欢背古诗，能给老师机会吗？生：能！师：谢谢！（点击课件）配乐朗诵《锄禾》……这首诗的诗人是

2024-07-11

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