沿湖路小学备课记录表格27课.doc

课题27、陶罐和铁罐课型预习展示课课时两课时教学目标1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。2、分角色、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。教学重点通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点理解课文讲的道理。教具准备陶罐和铁罐的实物学生活动教师活动个性化设计及其设计意图一、基础达标1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。qiānxūnǎonùhuānɡliánɡpǔsù（）（）（）（）zhírìtáoɡuànzuǐliǎnchǎonào（）（）（）（）ɡǎnjuéjīnɡshòu()()2、正确辨析形近字，并组词。骄（）虚（）恼（）桥（）虑（）脑（）溪（）允（）祸（）奚（）充（）锅（）3、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字。少夋我宛4、请给下列多音字注音，并组词。（）（）的（）盛（）（）处（）5、写出下列词语的反义词。骄傲（）繁华（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）傲慢（）兴高采烈（）6、写出下列词语的近义词。愤怒（）骄傲（）争辩（）懦弱（）7、我会填。“我们还是和睦相处吧，有什么可吵得呢！”这句话是说的，“和睦相处”的意思是，从这句话可以看出。8、按要求分类。骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观光洁没影子与陶罐有关的词语：与铁罐有关的词语：9、我会查字典。“虚“应查大写字母（），按部首查字法应查部首（），再查（）画。在字典里的解释有①空；②虚弱；③不骄傲自满。“谦虚”一词应取第（）种解释。在“空虚”里应取（）种解释。10、请在括号里填上合适的词。（）的铁罐（）地说（）的神气（）地寻找（）的尘土（）地叫起来11、根据课文，补全词语。相（）并（）（）（）相处无（）无（）（）来（）去12、在括号里填入恰当的词语，使句子更具体。（1）两个罐子上覆盖了（）的尘土。（2）这是一只（）的陶罐。（3）（）的铁罐最终连影子也没见到。13、解释下列词语。（1）奚落：（2）谦虚：（3）懦弱：（4）轻蔑：（5）恼怒：（6）羞耻：二、设问导读1、《陶罐和铁罐》这篇文章主要是以对话形式展开的故事情节，请你在文中用你喜欢的符号画出陶罐和铁罐的对话，仔细读一读，说一说你最喜欢谁，为什么？2、体会体会它们的内心活动。“你敢碰我吗？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”这是说的，可以看出它是的。3、《陶罐和铁罐》的故事告诉我们4、陶罐和铁罐有什么不同？它们的不同结果说明了什么道理？三、巩固练习（一）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我么？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。……“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”1、把这些表现陶罐、铁罐神态、语言的句子读一读，想想你喜欢谁？为什么？2、注意加点的词语，你能选其中的两个各说一句话么？3、试着和同学分角色把陶罐和铁罐的对话演一演，注意要把它们不同的神情演出来，并说一说你明白了什么道理。（二）春天来了，小熊一家去野外放风筝。熊哥哥的风筝飞得很高。非常好看！熊哥哥可是熊弟弟的风筝却飞不高，他熊哥哥地对弟弟说：“。”熊弟弟地对哥哥说：“。”熊妈妈和熊爸爸听见了，地对他们俩说：“。”试着把短文补充完整。四、拓展练习（一）兔子和乌龟有一只兔子曾经在其他动物面前夸耀自己赛跑的速度。“谁也没有我跑得快，”他说，“我要使出全身的劲和你们比赛，你们谁来？”一只乌龟平静地答道：“我接受你的挑战。”兔子说：“这个玩笑开得太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。”“等你赢了再夸海口吧，咱们来吧。”乌龟说。动物们确定了赛跑的路线以后比赛就开始了。兔子向前一窜，就不见踪影了。可是没多一会儿，他就站住了。为了显示一下自己的对乌龟的蔑视，他竟然躺下睡觉了。那只乌龟呢，虽然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。当兔子从梦中醒来的时候，他发现乌龟已经接近终点了。他不可能再追上乌龟了，这场比赛兔子失败了。这时，乌龟说：“走得慢也能赢得胜利，只要你不停止前进的脚步。”1、找出这则寓言的中心句。画出来，并抄下来。2、把表现兔子骄傲自满的句子找出来，并抄下来。3、读完本文后，你明白了一个什么道理？（二）谁的本领大长颈鹿和小刺猬比谁的本领大。他们来到一棵果树下，长颈鹿说：“咱们比比谁能吃到树上的东西。”长颈鹿一抬头，就吃到了树上的叶子。他扯着树叶，树一摇一晃的，树上的果子直往下掉。小刺猬蹲在树下津津有味地吃着果子，接着还在地上打个滚，背上扎了好多果子。长颈鹿不服气地说：“你捡的果子全是我从树上摇下来的，没有我，你能吃到果子么？”刺猬不认输，要和长颈鹿比谁先发现敌人。长颈鹿仰起脖子，瞪大眼睛，能看到好远的地