高中语文面朝大海,春暖花开课件3 人教版 课件.ppt

面朝大海春暖花开海子简介海子在不到七年的创作生涯里留下了大量的文学作品包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩他把自己童年与少年时代的乡村生活凝结成质朴的世界赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意使它们与现代社会的个人经验产生了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。海子一生短暂却成就卓著是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作。海子：他在15岁上北大之前一直生活在农村在封闭的环境中长大；毕业后又蛰居京郊昌平又生活在封闭的环境中。他似乎拒绝改变他生活的封闭性。在他的房间里你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作他既不会跳舞、游泳也不会骑自行车。诗歌内容（1）这幅生活图景里有一些清晰的意象（“喂马”“劈柴”“面朝大海春暖花开”等我们姑且视动作为意象）其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作都远离大海）又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。在这首诗创造“大海”的意象透露诗人内心的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”）是自由、闲散人的生活（“喂马劈柴”“周游世界”）是隐逸诗人的生活（“面朝大海春暖花开”）从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界…………………闲散从明天起关心粮食和蔬菜……………平凡我有一所房子面朝大海春暖花开……隐逸第二、三章表达对亲情友情的珍惜一股温暖甜美的气息扑面而来。从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海春暖花开第二章抒发的是亲情第三章抒发的是友情。从第二章到第三章情感涉及面次第展开胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中最后的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的“尘世”二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。两章四次提到“幸福”这“幸福”不仅属于海子更属于全社会的人表明海子内心此时洋溢着博爱、泛爱之情。海子写诗一向是很“自我”的沉迷在个人王国里孤芳自赏如《黎明和黄昏》中说“那是诗人孤独的王座”《秋》中说“秋天深了王在写诗”。不过这首诗显示出诗人走出狭小的“自我”走向广大的社会的意向。这两章由描绘意象转为抒发情感而且由写个人化情感转为社会人情感进一步肯定世俗生活但是新的眼光和立场来看待和肯定世俗生活。从明天起和每一位亲人通信…………亲人告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人………………每个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字…一切的陌生人我也为你祝福………………陌生人愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海春暖花开……固守清高孤独骄傲面朝大海（实写）春暖花开（虚写）空旷轻柔明丽纯美不夸饰也不拙朴但显示了情感的复杂性矛盾性。《面朝大海春暖花开》畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人表达了诗人对尘世幸福生活的向往。板书设计理解诗意：1、关于“大海”的象征意义一家之言：理解诗意2、两次“面朝大海春暖花开”的不同意味