高中语文第一单元3边城课件1新人教版必修5 课件.ppt

《边城》这颗“千古不磨的珠玉”她完美无瑕的融合和游刃有余的真实通过流自笔端的汩汩文字载着清雅恬静的风景与这水乡故事一脉相承的完整使得我们不由自主地要走进这座用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情及作者缠绵质朴的爱和人性美构筑的具有桃花源般神奇的古老边城去发现它、展示它、品味它。边城学习目标概述情节在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开。他们热情助人纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠托人求亲而地方上的王团总也看上傩送情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要想娶翠翠为妻宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船痴心等着傩送归来。整体感知合作探究风景美：请同学们快速浏览课文找出描写自然风景的语句这些景物突出了边城的什么特点？合作探究合作探究人情美：在边城这样诗意祥和的社会环境中生活了一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？爱情美A.翠翠与傩送先请三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。1.从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？2.傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？3.翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？爱情美A.翠翠与傩送1.不好误以为傩送是个“轻薄男子”2.傩送：（他捉完鸭子后已是天黑但他看到翠翠后主动询问对话的过程我们可以知道傩送根本不认识翠翠但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行到我家里去）关心别人古道热肠心理、动作、神态心地宽厚热情开朗3.P19在她知道是二老派人送她回家时她“翠翠想起自己先前骂人的话心里又吃惊又害羞再也不说什么默默的随了那火把走去”。“吃惊”的是傩送对自己不但不记仇还派人把自己送回去；“害羞”十三岁的翠翠得到一个陌生男子的照顾心里面还是有几分羞涩的几分难为情。P19“但是另外一件事属于自己不关祖父的却使翠翠沉默了一个晚上。”心理描写把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。拓展升华1.作者沈从文为什么能把边城湘西普通人的生活写得如此美好？课堂小结这节课我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人情美中的初恋爱情美初步感受了作者构筑的善与美的理想世界。同学们如果有时间我希望大家阅读《边城》的全文；如果有机会我希望大家到沈从文的家乡——凤凰置身其中去欣赏边城的美丽。布置作业1．找出文中最能体现亲情美友情美的语句感受文本从多角度刻画人物的方法。2．阅读《边城》全文。合作探究B.翠翠与爷爷：（亲情）爷爷与翠翠间的亲情在文中是怎样描写的呢？1.爷爷对翠翠的感情怎么样？翠翠对爷爷的感情怎么样？2.在文本中在另外一件事上爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了说的是什么事?3.分析几句对话：“翠翠说：‘一家人都好你认识他们一家人吗？’”“谁也不稀罕那只鸭子！”4.第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话“祖父不说什么还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节但谁也不明白另外一个人的记忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记忆所止处”。怎么理解？合作探究B.翠翠与爷爷（亲情）1.P16:爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（四次）P22:第六部分当爷爷说到翠翠长大了时翠翠说“人大了就应当守船呢”“人老了应当歇憩”这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。况且下面还有这一句：“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父不说什么话”我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的她看到爷爷越来越老已经想着替爷爷守船了。（语言）2.P20爷爷不理解翠翠的内心状态。3.（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨因为在爷爷的话中居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话是因为这只鸭子是大老送的如果是二老送的即使是几根鸭毛翠翠也会爱如珍宝吧。合作探究B.翠翠与爷爷（亲情）4.爷爷记忆所止处：让天保娶翠翠；翠翠记忆所止处：思恋二老。从全文来看在爱情问题上一开始．祖父的确不是很了解翠翠的想法这也给翠翠带来了烦恼。不过虽然如此但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢？合作探究C.爷爷与乡邻：（友情）①爷爷与“老熟人”②爷爷与过渡人③爷爷与顺顺合作探究C.爷爷与乡邻：（友情