民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度教学案.doc

课题：民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度版本人教版第2册第7.2节
第2课时2011年6月9日星期4
单位备课人
教学目标
（一）知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力目标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。重点、难点：民族区域自治制度的内容和优越性
教法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教具：PPT课件
课型：新授课学案教师活动
（含学法指导）学生活动设计意图组织上课
导入新课

一、我国民族区域自治的法制化进程（板书）

展示民族自治的法制化进程示意图
探究如下问题：
1、你了解民族区域自治制度吗？
2、法律规定了民族自治地方哪些自治权？
3、我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势体现在哪些方面？

二、符合国情的民族区域自治制度（板书）

中国行政区划图，设计问题：
你了解我国的行政区划吗？
名称成立时间首府驻地内蒙古自治区1947、5、1呼和浩特新疆维吾尔自治区1955、10、1乌鲁木齐广西壮族自治区1958、3、15南宁市宁夏回族自治区1958、10、25银川市西藏自治区1965、9、1拉萨市
民族区域自治制度的含义

1）、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2）如何认识其自治机关呢？（探究）
展示行政区划，问题探究：这些自治地方通过什么组织进行自治呢？这些组织和一般国家机关是否一样？

结论:自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府。

3）民族区域自治的核心内容及自治权的含义、内容
（1）自治权是民族区域自治的核心内容。

（2）含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。
（3）内容：立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权、其他自治权。

展示材料，思考问题：

材料1：据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。如：
《西藏自治区文物保护管理条例》
《西藏自治区环境管理条例》
《西藏自治区对外国人来藏登山管理条例》
《西藏自治区信访条例》
《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的决定》
《关于维护祖国统一、加强民族团结、反对分裂活动的决议》
《关于严厉打击“赔命金”违法犯罪行为的决定》等。
材料2：在执行全国性法定节假日的基础上，西藏自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。
根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职工的周工作时间规定为35小时，比全国法定工作时间少5小时。
1981年，西藏自治区人大常委会从西藏少数民族历史婚俗等实际情况出发，通过了《西藏自治区施行<中华人民共和国婚姻法>的变通条例》，将《婚姻法》规定的男女法定婚姻分别降低两岁，并规定对执行变通条例之前已经形成一妻多夫或一夫多妻婚姻关系，凡不主动提出解除婚姻关系者，准以维持。

材料3：1984年后，在西藏农牧区实行“土地归户使用，自主经营，长期不变”、“牲畜归户，私有私养，自主经营，长期不变”的政策。
极大调动了农牧民的生产积极性，使西藏农牧区生产和人民群众生活得到持续发展和提高。
在税收方面，全国只有西藏一直执行比全国低3个百分点的税收优惠政策，而且对农牧民一直免收各种税费；在金融方面，西藏一直实行比全国低两个百分点的优惠贷款利率和低保险费率政策。

材料4:对农牧民实行免费医疗，农牧民子女上学实行免费吃住等政策。到2003年底，西藏已有各级各类学校1011所，教学点2020个，在校学生达45.34万人，小学入学率达91.8%；文盲率下降至30%以下。1985年以来，中央政府在内地21个省市建立了西藏班（校），为西藏培养了大中专毕业生近万人。
展示表格：民族地区教育事业发展对比

4）实行民族区域自治制度的必然性
原因：这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

探究：民族区域自治区