14.最棒的玉米3.docx

《最棒的玉米》教案设计（第二课时）重庆市合川区新华小学李红菊教学目标:1.学习“抓关键词，体会句子感情”的方法。2.抓住棒玉米的感情变化过程，明白题目的含义,感悟人生道理。3.有感情地朗读课文。教学重、难点:抓关键词，体会棒玉米“自信-失落-失望-绝望-自信”的感情变化历程，从而感悟人生哲理：生活中要经受挫折，面对挫折时，要学会坚信自己，不断努力，方能获得成功。课时：第二课时教法与学法:自主、合作、探究教学准备:教师：PPT课件学习单学生：熟读课文，用“—”勾画文中表现棒玉米感情变化的句子。课前谈话：教学环节:环节一复习词语，质疑导入复习词语。2.用这些词语中的一个或者两个提问。3.这是两个词语特别有意思的（出示），“最棒”与“最差”意思完全相反，它倒底是最棒的玉米还是最差的玉米呢？4.要弄明白这个问题，我们得先知道课文里哪些句子是描写了棒玉米的感情变化。上节课老师布置了你们课前预习（出示）：勾画描写棒玉米感情变化的句子。环节二抓感情变化（一）请孩子们打开书，抽学生上台分享勾画的句子。发现问题及时引导。（二）学习抓关键词，体会感情的方法。（1）引导体会第一处感悟描写的句子。请孩子们默读书上第一处描写感情的句子，思考：体会到棒玉米什么样的感情？从哪些词体会到的？（2）小结阅读方法：刚才我们是用怎样的方法体会句子的感情的？（板书：抓关键词，体会感情）（三）小组完成学习单一余下的表格内容。（四）反馈。（1）反馈第二次感情变化：棒玉米没有被摘走，愿望没有实现，心情不开心，可以用失落来形容。（2）第三次感情变化：棒玉米没有被摘走，越来越不开心，可以用失望来形容。（3）第四次感情变化：棒玉米躯体要腐烂了，它认为自己完全没有了希望，可以用绝望来形容。（4）第五次感情变化：老爷爷为什么不摘走它？棒玉米明白了它就是……又开始相信自己。（五）根据学习单板书梳理棒玉米感情的变化。（六）指导朗读：读出感情，读出变化。1.选择喜欢的句子在小组内朗读（出示句子），成员提出合理的建议。分小组练习朗读。2.重点指导：（1）老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！明天，老爷爷一定会把我摘走的！抽读，相机指导。齐读。（2）我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！试读—分层指导-齐读。环节三明题意，悟道理1.回顾课前老师提出的问题：文中的这个玉米倒底是最棒的，还是最差的?课题中“最棒的玉米”是什么意思呢？（外形长得颗粒饱满，无论棒玉米感情如何变化，它始终都没有停止过生长，都在不停地努力，还指它这种不断努力、向上拼搏的精神。）2.从棒玉米的经历中，你明白了什么道理？（板书：坚信自己，不断努力）环节四回顾方法拓展延伸这节课，你学到了怎样的阅读方法？（指板书小结）2.接下来，我们就用这样的阅读方法完成练习。请拿出个人学习单二，完成练习。反馈、指导。环节五总结收获这节课，你收获了什么？板书设计：14最棒的玉米方法:自信相信自己自信抓关键词，体会感情失落不断努力失望绝望附学习单学习单一提示：细读文中勾画的句子，小组合作完成表格：句子序号用一个词形容棒玉米的感情从句中的哪些词体会到的12345学习单二：阅读《小河与大海》，完成练习：小河与大海秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下自己最大。他得意扬扬地流向大海,想和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海,只见一片汪洋，往远处看，天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语:“我以为自已很大,原来海比我大得多。”大海听了,笑着说:“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了,更佩服大海了。抓住文中的关键词，体会小河的感情变化：（）--（）--（）--（）。短文告诉我们：。