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规则与自由的作文规则与自由的作文规则与自由的作文1十年了,上学十年了,小时候因为自己的胆小与懦弱,被别人欺负,因为害怕失去朋友。直到经过一连串的事情,我发现自己长大了,同时也失去快乐了、失去自由了,每天在学校、回宿舍,像在的小鸟,每天看着同样的蓝天,回想着昨天的颜色跟今天的不同,每到放学回家,就像那种纯洁的快乐,得到了自由,我知道学生应该学习,不应该这样,可是我不同,我想在学习中得到乐趣,想在学校中得到老师的关爱、同学的友谊,可现在什么才是真正的东西,我不懂,为什么什么都变了,那种纯净的东西消失了,而且消失的干干净净,就连最初的纯真的快乐跟随着这些纯净的东西也都消失了。我迷茫了,这个社会的纷争太多,得到自由的机会太少,也许一年两年、也许十年八年、也许几十年、也许就是一辈子,为什么?为什么人们只争些金钱、权势,有了这些真的能快乐吗?也许有一天你没有金钱、没有地位,你走在大海边的沙滩上,和家人在海边数着星星、讲着故事,得到了自由,就是快乐的事情,很多人纠结于社会的竞争太厉害,失去了最真的自己,多的尔虞我诈,失去了快乐。曾经我接到过一个漂流瓶,他问我,你真的快乐过吗?我告诉他,我快乐过,他说,那你真幸福。我淡淡的笑了,人们获得了金钱、权势,却也失去了快乐,自由,这个自由是心里的自由,人们束缚了自己的心,很多的时候,我也纠结于烦恼,但一段视频改变了我的`想法,里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聋哑、有的人生下来的双胞胎就是连体、有的人因为饥饿而自相残杀,我们呢?我们身体健全、有着漂亮的外表、有着平淡的生活,而我们还在感叹自己的命运为何如此糟糕我呢。只想拥有平淡的家庭、平淡的快乐、平淡的生活、平淡的自由,那该是多么美好的生活,我现在再也不说自己有多么多么烦恼、多么多么痛苦、多么多么的伤心,告诉自己那都不算什么,因为有比我们更可怜的人们。只要自己的心永远是健康的、美丽的、快乐的,那我们就是这个世上最幸福的人,希望看过这篇文章的人再不要感叹自己的命运,告诉自己“我是幸福的”这就是我心中平凡的自由与快乐!规则与自由的作文2――规范、引导孩子健康成长是家庭和学校共同的责任(1、引出话题,阐明论点――提出问题)古代儿童启蒙读物《三字经》上说:养不教,父之过;教不严,师之惰。家庭和学校,父母与老师,担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任,应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教,使他们懂得勤奋努力,健康向上。对孩子采取顺其自然,放任不管的态度,或对孩子实施过于严厉的管制,剥夺孩子起码的自由的做法,都是不可取的。(2、什么是管制,什么是自由,为何要实施适度的管制,它们的关系如何――分析问题)鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽,孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性,而是以父母、老师的人生经验教育孩子,避免孩子走弯路,犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的,前人的经验和教训对后人来说是难得的财富,但对于自然状态下的孩子,并不一定懂得它们的价值。因此,适当地加以引导和管制,符合人类文明发展的要求。自由是人们所向往的,它能使人们精神上放松,感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的,它可以调动孩子的积极性能动性,培育健康乐观的心态,树立战胜困难的自信心。人活着,有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人,会倍感自由的珍贵;而长期缺乏管制的人,却往往不懂得自由的价值,他们欲求无度。所以西方一位教育家说,盲目地让孩子自由,实际上是亵渎文明,提倡野蛮。对老师和父母而言,就是严重的失职。管制与自由是相对的,有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔,离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制,风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我,强调自由,就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃,从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系,它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范,约束自己的行为,不能随心所欲。这样做的目的,正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。(3、如何对孩子实施必要的引导和管制――解决问题)规范、引导孩子的思想行为,是父母和老师的责任。作为管理者和引导者,父母和老师首先要做孩子的表率,为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境,曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数,亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育,反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传,孟子有一回逃学回家,他母亲叫他拿来一把砍刀,当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹,以此教育他做任何事都要善始善终,不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的,她足可称得上是位难得的优秀教育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲,中国文化思想史上才诞生了一位“