高中语文 议论文如何说理课件.ppt

论如析薪贵能破理论点：贫穷也是一笔财富说理：这都是幼时曾经贫穷而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟塑造自我完善自我最终成为参天大树开出灿烂之花。由此看来贫穷并不可怕可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变就要奋发图强越是贫穷越激励人奋发上进这何尝又不是一笔财富呢？辨证说理让思想在“理性思考”中深刻。1、反向假设说理法就是列举事实论据后从相反的方面进行假设分析从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。标志性词语通常为：“如果……那么”、“假如（倘若）……怎能”、假使…那就……注意：对语段进行假设分析时如果举的例子是正面的那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的那么就应从正面来假设分析。论点：要以榜样激励孩子论据：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力那么也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。教育有时就是如此的简单多励志孩子以榜样的力量激励孩子奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。观点：学习借鉴要有度论据：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽觉得她一肌一容尽态极妍便学习她的姿态照搬她的举止动作；可她终究不是西施在别人看来她不但不美丽反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。说理：倘使燕国的寿陵少年能在学步之时融进自己的步伐特点在借鉴的同时取长补短走出自己的一步形成独特的步伐可能他就不至于爬回燕国了说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点发挥自身优势而不是盲目模仿那么或许会成为一种新形式的“美”的代表。课堂练笔试想他如果没有扎实的绘画基本功如果不能从不同角度观察到同一对象的细微差别如果不能发现创作对象随着光影色调的变化而变化如果不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋的”那么他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。2、因果分析说理法即在列举事例的基础上分析产生这一事实的直接或间接的原因而原因就是所要证明的观点。标志性的词语：因为……所以……为什么……因为……正因为如此……所以……之所以……是因为……论点：敢于正视自己论据：记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的人应该正视自己。说理：猪八戒之所以要打碎镜子无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋而这恰恰是他不愿意看到的于是猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的为什么不接受镜子直观真实的反映呢？并且猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己甚至施粉黛正衣冠从其他方面弥补自己相貌上的不足。观点：自信但不能盲目论据：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭他把二十万大军驻扎在高山上久经沙场的老将王平力劝他撤离此山理由让在场的将士信服但唯有马谡仍然坚持自己的意见结果被司马氏围山断水放火烧山蜀军不战而乱几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩身首异处。说理：街亭失守是因为马谡不懂兵法吗？不他自幼熟读兵法曾献计于诸葛亮使其七擒孟获平定南方边境；又离间曹睿与司马懿使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为他狂妄自大固执己见不能听取别人的正确意见。“前事不忘后事之师”我们在决策、办事时不能盲目自信要择善而从虚心听取他人的意见这样才能获得成功。课堂练笔说理：3、正反对比说理法先列举一个正面或一个反面的例子再从正反两个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分析而不是例子。思路：分析正反事例—突出论点标志性的词语：同样……却……可见……同样……而……因此……论点：让纪念闪耀理性光芒论据：同样作为二战中的侵略国家德国人在不断地反思不停地纪念用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见理性的纪念才是正确的纪念理性让纪念闪耀出人性的光辉。论点：人要从容面对得失论据：同样是一流高手结果却大相径庭究其原因是个人的心理素质起