高中语文 素材选用专题复习课件 新人教版 课件-2.ppt

第三节素材选用技巧导引积累、选择、运用是作文材料问题上的三个完整环节。积累在平时选择、运用在考场。不少考生抱怨：平时积累了许多素材可一到考场就用不上对不上作文题。当然很少有这样的好事：高考作文题正好对准了你准备的材料。但是反过来想一想考生也不是为某道高考作文题而生活哪有那么多材料正好适合高考作文题呢？这里需要明白两点：①命题者命题时一定会从高中生的实际生活出发一道作文题必须让所有的考生都有话可说有事可写有感可发有情可抒有理可议；②某一个材料并不只是只能写一篇文章特别是内涵丰富的材料完全可以写出不同的文章来。考场上无论你是准备了充足的素材还是贮材不足都有一个根本要求那就是：你尽量地、巧妙地把你所存贮的素材往文题上拉一拉靠一靠甚至扭一扭。这里面就有一个如何把平时存贮的素材转化为高考作文题所需要的题材问题。因此在这里郑重提醒广大考生：在继续积累素材的同时加强用材意识学会在考场上对备用材料挪移、嫁接和抽取即会“活用素材”。一、素材的积累写作上的积累可以积累自己的见识可以积累自己的感情可以积累文章的表现技巧也可以积累文章的语言表达……而最为迫切和易行的当属写作素材的积累。写作素材的积累有三条途径可以解决：1.通过观察获取生动的材料要解决文章言之无物、内容贫乏的问题丰富自己写作的“库存”最根本的途径就是观察生活、感受生活对生活有个人真切的体验。唯有热情地拥抱生活才可能发现别人所未能发现的材料才能在人人都沉浸的东西上品味出独特的美来。2008年高考上海卷唯一一篇满分作文《他们》就获益于作者的生活积累。文章的高明之处就在于视角独特——把目光投向了农民工子女。关注农民工的人很多但是关注农民工子女的人却很少。该考生将农民工子女的生存状态很真实地描绘出来从农村到城市经历的不自然、不适应再到他们心态的逐渐成熟让人感受到了一个真实存在的群体表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼。在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感。作文把思想深度用朴实的文字表现出来全文没有华丽的词藻也没有时尚的包装但是立意高角度新字里行间透露出很强的社会责任感引发了阅卷者内心的共鸣。2.通过阅读获取充足的素材读书和写作有着天然的联系。正如杜甫所说“读书破万卷下笔如有神”。书读得越多占有的材料也就越多。读书是观察生活的最有效的补充。阅读不是仅指阅读书籍艺术的欣赏也是“阅读”而且还是相当重要的阅读它同样能够增长知识积累素材。对书法、绘画、音乐、电影、戏剧等艺术形式的欣赏不但能够提高个人的修养培养审美能力而且更为重要的是它能够激发你对生活的感悟写出与众不同的文章来。3.通过媒体获得新鲜的素材相对于观察、读书、艺术欣赏而言借助媒体是一个“短、平、快”的积累素材的捷径。我们几乎每天都会接触报刊、广播、电视甚至因特网。这条途径有它自身的优势：信息量大材料新鲜实用性强。利用这种途径要学会选择比如报刊的评论、人物专访；电视媒体的时政栏目如“东方时空”“大家”“艺术人生”等。还应在此基础上留意离人生近一些、离青年近一些的信息。二、素材的选择1.围绕立意选材这实际上包含两个方面的内容：第一你的文章立意是否明确、扎实立意虚而不实选材也会走偏；第二你是否明确了自己拥有的每个材料的性质每个材料各有所用平时分类积累尤为重要。2.选择真实的材料它包含两个基本点：一是文章运用的材料不虚假不断章取义不道听途说不自己编造；二是文章的取材要反映生活的本质反映我们真实的处境和面临的问题能缩短个人生活与题目之间的距离。3.选择典型的材料文章所选材料能够通过个别现象反映一般情况通过个性特征反映共性规律。4.选择新鲜的材料主要表现在两个方面：一是学会选择随着社会进步涌现的新人新事；二是学会选用那些并非新近发生的却很少被人用过的材料或者发现人们熟悉的人物不为人知的一面。5.选择熟悉的材料考场作文无论怎么命题说白了就是在写自己写自己的阅读体验、生活体验。因此要尽量写自己熟悉的人或事在自己最有发言权的领域把话说好。三、素材的运用那么如何“活用素材”呢？下面介绍三种方法：1.特殊化陈材新用新闻界有一句熟语：狗咬人不是新闻人咬狗才是新闻。“狗咬人”是正常现象人人皆知没有写的价值；“人咬狗”是反常现象前所未闻新奇具有新闻价值容易产生轰动效应。由此如果作文也写一些“反常现象”满足“读者”的好奇心何乐而不为呢？《让座》是个旧题目如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”旧题目加上旧题材那就老掉牙了。如果把“让座”中的人、事、时、地等因素特殊化、新奇化文章就别出心裁令人叫绝。如“残疾军人给孕妇让座”“老大爷给看书的小伙子让座”