备战高考政治《生活与哲学》主观题角度及答题术语.docx

备战高考政治《生活与哲学》主观题角度及答题术语生活与哲学部分的主观题，设问今年大概率仍然为小角度切入，要求逻辑思路连贯，表达准确。唯物论1.意识的能动作用（1）人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。（2）人能够能动的改造世界。意识活动对改造客观世界具有指导作用，意识对于人的生理活动具有调节和控制作用。2.物质和意识的辩证关系（1）原理：①物质决定意识；②意识对物质具有能动的反作用：正确意识促进客观事物的发展，错误意识阻碍客观事物的发展。（2）方法论：要求我们一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。3.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系（一切从实际出发，实事求是）（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的。要求我们尊重客观规律，按客观规律办事；（2）充分发挥主观能动性；（3）把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（4）一切从实际出发，实事求是。认识论1.实践与认识的辩证关系（1）实践是认识的基础①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践具有反作用正确的认识对实践具有指导作用，错误的认识则对把人们的实践活动引入歧途。2.认识的发展过程原理:（1）认识具有反复性，受主客体条件限制，追求真理是一个曲折的过程。（2）认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验并发展真理。3.真理原理:（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的根本属性是客观性。（2）真理面前人人平等。（3）真理具有具体性和条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围。（4）真理和谬误往往是相伴而行的。受主客体条件限制，人的认识难免有局限性甚至错误。方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验并发展真理。辩证法一、联系观1.联系的原理（1）联系具有普遍性。方法论：用普遍联系的观点看问题。（2）联系具有客观性。方法论：从事物固有的联系中把握事物；同时，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（3）联系具有多样性和条件性。方法论：要求我们一切以时间、地点、条件为转移。2.整体与部分的辩证关系原理:（1）整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系，密不可分。（2）整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具有的功能，整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（3）部分处于被支配的地位，部分的功能及其变化会影响到整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用。方法论：（1）要求我们立足整体，树立全局观念；（2）同时要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。3.系统优化方法原理：（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；（2）系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：要求我们掌握系统优化方法，用综合的思维方式来认识事物。二、发展观（用发展的观点看问题）1.发展的实质原理：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：用发展的观点看问题。2.发展的趋势原理:事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。方法论:要求我们既要对未来充满信心，又要不断克服前进道路上的各种困难。3.量变与质变的辩证关系原理:（1）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论:（1）要求我们从一点一滴的小事做起，做好量的积累，为实现事物质变创造条件；（2）在量变已经达到一定程度时，要抓住时机，促成质变；（3）坚持适度原则。辩证法三、矛盾观（一）原理群一：对立统一关系原理原理:（1）斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。一方面，矛盾双方具有同一性，二者相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化；另一方面，矛盾双方具有斗争性，二者相互排斥，相互对立。（2）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。方法论：要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。（二）原理群二：矛普特1.矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍性。方法论:要求我们承认矛盾的普遍性，寻找正确的方法解决矛盾。2.矛盾的特殊性原理:矛盾具有特殊性。方法论:要求我们坚持具体问题具体分析。3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理:（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中；另一方面，特殊性也离不开普遍性。（2）二者在一定条件下可以相互转化。方法论:（1）要求我们坚