五年级语文下册《童年乐趣》教案 语文S版 教案.doc

童年乐趣【教学目标】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字“嗡、勉”积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。2、指导学生通过默读课文，抓住课文中的相关的语句，感受克利斯朵夫在童年对音乐的喜爱、入迷、陶醉。3、学习作者按照时间的顺序叙述故事的方法以及抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。【教学重点】1、指导学生通过默读课文，抓住课文中的相关的语句，感受克利斯朵夫在童年对音乐的喜爱、入迷、陶醉。2、学习作者按照时间的顺序叙述故事的方法以及抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。【教学难点】学习作者抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法。【课前准备】收集关于课文的作者法国作家罗曼·罗兰以及他的小说《约翰·克里斯朵夫》相关的资料。【课时安排】一课时教学过程：一、谈话导入，激发学生的学习兴趣1、说说在童年的生活中，自己的最大的乐趣是什么？2、今天我们来学习第30课《童年乐趣》，板书课题。3、说说通过预习从课文里都了解到了些什么？（相机交流有关作者以及他的小说《约翰·克里斯朵夫》相关的资料，并且引导学生不仅要学会收集信息，还要学会筛选、整理和处理信息。）4、导入新课：引读小说片段：江声浩荡，雨水整天打在窗上。在莱茵河畔的一座小城里，约翰·克里斯朵夫降生了。这个家庭似乎同音乐有着不解之缘，他的祖父约翰·米希尔曾是大公爵的乐队指挥；父亲曼希沃·克拉夫脱是宫廷剧场的提琴师。由于曼希沃对自己的婚事不满，整天没节制地喝酒，把自己的钱和理智、才气都扔给了酒店，家境日趋窘迫。平时，谁也不愿多看克里斯朵夫一眼，他总是独自玩耍。这节课，就启程我们的名著之旅，了解德国音乐家约翰·克里斯朵夫小时候的故事，看看他童年的乐趣究竟是什么。并且学习大作家叙述故事，刻画人物的方法。二、检查生词的认读（1）选词填空嗡翁蜜蜂（）（）叫一位老渔（）免勉（）费参观（）强答应（2）检查词语。（指名学生先读词语再读句子，相机理解其中的“薄暮十分”和“惘然出神”）树木的呜咽在厨房的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着。三、初读课文，理清课文的叙述顺序1、默读课文，想想课文写了克里斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序事叙述故事的？2、交流、点拨。（引导学生学会用简洁的语言概括每件事情的主要内容以并小结抓住叙事类文章中明显的表示时间先后顺序的短语，就可以理清作者的叙事顺序的阅读方法。）四、自主研读，感受克里斯朵夫对音乐的入迷和陶醉，感悟作者刻画人物的方法1、默读课文，边读边想：克里斯朵夫童年的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的？把它画下来，还可以在旁边简要地写下自己的感受。2、同桌交流。3、全班交流，教师点拨：【音乐无处不在】引导学生通过有感情地朗读课文的第二自然段感受克里斯朵夫对音乐的敏感与陶醉，以音乐带给他的快乐。【一天到晚哼音乐】（1）此刻，我们都是克里斯朵夫，做一做他闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头咿咿唔唔哼歌的动作。（2）教师引读课文第三自然段。在路上一蹦一跳的时候，（他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。）在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候，他-------厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘（wǎnɡ）然出神的时候，他---------（3）体会作者的叙述再加上对克里斯朵夫的动作的细致描写把小克里斯朵夫对音乐的着迷写的具体生动的表达特点。（4）体会“他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。”中的“玩”和“几个小时”感受音乐带给克里斯朵夫的快乐。【演喜剧】通过课文的第8自然段，感受作者通过对克里斯朵夫的动作、神态的描写来刻画克里斯朵夫对音乐的喜爱、陶醉。【自己作品的诞生而快活和激动】1、引导学生抓住课文的最后两个自然段中的“愣住”以及三个“！”和“快活的脸红了”体会克里斯朵夫看到自己的作品一号时激动、兴奋和快乐。2、指导学生分角色朗读课文的9-------23自然段，进一步体会克里斯朵夫因为自己的作品诞生激动不已的心情。（一组学生读后生生互评，在互相的评价以及进一步的指导朗读中中体会人物感情地变化，体会作者对人物细致的刻画。）4、教师小结：克里斯朵夫童年的乐趣是什么用一个词来概括，那就是-------音乐。5、小克里斯朵夫给你留下了怎样的印象，动笔用三言两语写一写。五、拓展延伸：1、谈谈本节课自己的最大的收获。2、教师读《《约翰·克里斯朵夫》中的片段，激发学生继续名著之旅的读书欲望。三年过去了，11岁的克里斯朵夫被正式任命为宫廷音乐联合会的第二小提琴手。在为大公爵的笨蛋客人们弹琴