教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 综合 统计活动教案 西师大版.doc
夏萍****文章
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教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 统计 综合统计活动教案 西师大版.doc
4综合统计活动(第70~76页)1教科书分析本节教科书涉及的内容并不是过去没有学过的新知识,而是让学生综合运用已掌握的知识解决现实生活中的一些稍复杂的统计问题。教科书设计了如下情景图:情景图呈现的是六年级学生毕业前讨论如何回顾六年成长变化情况的事件。教科书这样安排,很自然地引出综合统计活动内容,让学生感受到开展综合性的统计活动既是现实生活的需要,也是学习的统计知识在现实生活中的应用,同时也为例题的编写提供了素材。例题是一道统计全班同学身高的综合统计活动,其内容包括分组调查组内
教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 综合 统计活动教案 西师大版.doc
1课时三从“蒸汽时代”到“电气时代”1.(2016·浙江学业水平测试)有学者指出:“经济史上的事件和人物还沉浸在昏暗中的时候,阿克莱特的名字就成为那些在昏暗中发出最灿烂光辉的名字之一。”阿克莱特的“最灿烂光辉”之处是()A.发明了蒸汽抽水机B.推行标准化生产C.创立了近代大工厂制度D.创制水力织布机解析1769年,阿克莱特发明了水力纺纱机,并于1771年建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂,创立了近代大工厂制度。答案C2.将蒸汽机的使用作为工业革命的标志性成就,主要依据是()A.
教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 综合 统计活动教案 西师大版.doc
2综合:统计活动教学内容:综合实践活动教学目标:1、进一步了解统计表和三种统计图的特点,并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况,能利用统计图的特征获取有用的信息。2、体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的价值。教学重点:根据实际需要选择合适的统计图来表示数据,并能利用统计图的特征获取有用的信息。教学难点:根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。教学过程:一、联系实际,引入新课教师:同学们,我们在学校已经学习了6年时间,同6年前刚进校时相比我们自己有哪
教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 统计教案 西师大版.doc
3第四单元:统计(一)教学目标1.认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图的适用范围。2.能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量,知道扇形统计图中百分数所表示的意义,能根据扇形统计图提供的信息解决问题。3.能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析,能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。4.经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程,进一步培养学生的统计意识和统计能力。5.进一步认识各种统计图在现实生活中的作用,体会统计
教案-全国-2019_六年级数学下册 第四单元 统计 综合应用 设计六一庆祝活动方案教案 西师大版.doc
1综合应用:设计“六一”庆祝活动方案1教科书分析教科书在设计了如下“综合应用”的教学内容:上述“综合应用”的综合性很强,学生要用到数与代数、空间与图形、统计与概率等知识。本综合应用从教科书的编排上看可以分成两部分,即上半部分的问题情景和下半部分的问题(如下图)。上半部分的问题情景主要再现了生活情景,在情景中出现了与问题有关的一些信息,其作用:一是有利于学生对问题的理解;二是为解决问题提供了一些条件;三是为学生综合应用知识解决问题提供线索。例如题中提到庆祝活动开展文艺表演,学生可以