一年级数学上册 第六单元《分类》教案1 冀教版.doc

分类课题分类（一）教学目标知识与技能通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。过程与方法让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。情感态度与价值观初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。重难重点：经历分类的过程，体会分类的好处。难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性。教具准备教学图片、课件。教学方法交流、讨论法课堂教学设计及课时安排教师活动、学生活动、师生互动过程（一）初步感知分类，揭示分类的含义师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈出去旅游，妈妈请我给大头蛙带些物品。我们来看都有什么？出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品）师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？这样分类地摆放物品有什么好处呢？师：分类地摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。（指导学生观察生活，认识知识来源于生活。初步认识分类）（二）自主探究、动手操作、体验分类1、学生准备玩具，向小组同学介绍自己的玩具。师：再学着大头蛙妈妈摆放物品的方法，把它们分一分吧！师：哪一组想给同学们介绍一下你们组是如何摆放这些玩具的？师：同学们已经会分类地摆放自己的玩具了，那么，这样摆放有什么好处呢？（亲自动手探究，不但调动了同学们学习的积极性，也极大的激发了他们的潜能，同时也使课堂生动活泼。）2、师：妈妈在外地很不放心大头蛙，又邮寄来一个包裹，我们看一看都有什么？（出示56页分一分的挂图）你们认识这些东西吗？如果认识就大声地说出它们的名字吧！（生回答有书、饼干、帽子、上衣、苹果…）师：这些东西都是干什么用的？师：大头蛙看到包裹很发愁，不知道该怎样整理，孩子们我们帮帮他吧！如果让你把这些物品摆放好，你会怎样按用途把他分一分？先在小组内互相商量好，然后再用胶棒把同一类东西的小卡片粘在一起，最后把你们的作品粘到黑板上。（学生积极活动小组合作完成）集体汇报交流展览作品，指名说自己组是怎样分的。（通过动手分让学生明白分类的结果在同一标准下的一致性，锻炼学生的口头表达能力及分析能力。）(三)强化训练、迁移应用1、师：同学们已经学会有条理地摆放各种物品了。但是，有一群小动物可不服气了，它们想让你们把它们分一分。(课本57页练一练第1题中的小动物)它们该怎样分呢？快把它们请出来吧！师：按腿数分。（生自己动手分一分）师：你们观察的真仔细，还有不同的分法吗？比一比谁分的方法多？师：谁想说说你是怎样分的？你能到前面边摆边说吗？学生演示2、练一练第2题。分清水果与蔬菜。3、练一练第3题。找出每组中不同的一项。（四）小结师：你认为你今天的收获大吗？如果你认为你已经学会了分类就奖给自己一个小笑脸吧！作业布置板书设计分类衣物图片学习用品图片食物图片课后反思