满腔热血已经沸腾刘志强.doc

七年级上册第五单元
比较·探究：《满腔热血已经沸腾》（1课时）
主备人：枣庄市第二十三中学刘志强

课前预习：
1.了解作者周梅森。
2.读课文，清除文字障碍。
3.了解小说的故事情节。
相关课程标准：
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标：
1．了解小说内容，能够用自己的语言简洁地叙述故事情节。
2．结合文章语言，分析主要人物形象。
3．感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。

评价任务：
1．通过检查预习、补充讲解，使学生了解相关的文学常识。
2．速读课文，了解小说的故事情节，能够简述故事梗概。
3．再读课文，找出相关语句，品味人物的性格特点。
4．比较阅读，在老师指导下，联系单元主题，理解“天地之大德曰生”的道理。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
多媒体出示抗洪抢险画面，感受抗洪场面和抗洪精神。

教师导入语：洪水无情人有情，面对灾情，人们只有众志成城，团结一致，甚至要有勇于自我牺牲的崇高的精神，才能战胜困难。今天我们一起学习一篇抗洪抢险中体现最高价值的文章——《满腔热血已经沸腾》。
板书课题及作者。
二、预习积累。
指导语：课前我们已经进行了预习，下面我们通过几个题，来检查一下本课的相关的知识。
（一）教师提供问题，学生运用练习本完成。
1．听写并注音。
2．词语解释。
迹象；徒劳；嘶声；葬送；仰天长啸；如梦初醒
（二）教师出示练习题——多媒体投影，同桌之间对照出示的答案互批互改。
1．听写并注音。
湖畔pàn扑棱lēng栖qī息霰xiàn弹琥珀hǔpò
趔趄lièqiè硕shuò大惦diàn记遐xiá想茁zhuó壮
泵bèng站殆dài尽坍塌tāntā踹chuài
2、词语解释。
【迹象】指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。
【徒劳】无益地耗费劳力。
【嘶声】声音嘶哑。
【葬送】断送。
【仰天长啸】仰天，仰望天空。长啸，拉长声音叫。一般用来形容人悲伤或悲壮的神情。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒来。比喻刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。也作“如梦方醒”。
三、整体感知——讲述一则故事，体验一段真情。
指导语：速读课文，了解小说的结构并能用简单的语言将故事情节叙述出来。
时间分配：10分钟。
多媒体出示要求：
默读课文，概括文中主要写了哪些内容，赞美了怎样的思想情感？
学生自主学习，明确：本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险；转移抢险村民；田立业舍己挤救胡早秋；弘扬了党员干部舍已为人的崇高精神，全心全意为人民服务的美德。
活动一：学生在教师的指导下，根据小说内容，编写一则短讯，报道整个事件的经过。
（提示：作为七年级的学生，有可以能对新闻体裁不够熟悉，教师可引导他们模仿电视或报刊的短讯形式，将课文的大意概括出来即可。）
活动步骤：学生写作练习，也可以同位共同完成；在班级中展示自己写作的短讯；师生共同评价。
教师示例：
枣庄市第二十三中校园网讯:近日来，镜湖市普降暴雨，造成全市水患严重，在洪峰到来之际，以胡早秋市长为代表党员干部亲临灾区，采取积极有效的措施，有序组织当地百姓抢险自救，脱离险境。在与洪峰抗击的过程中，涌现出一批不计得失、知难而上、勇于奉献的优秀党员干部，如周久义、田立业等。他们为人民的利益，为他人的安危献出自己的宝贵生命，他们的壮举得到了政府和人民群众的好评，体现了党员干部在灾害面前临危不惧，敢于奉献的精神。
教师活动小结并过渡到下一环节。
四、分析人物形象——直击抗洪人物，感受英雄精神。
学法点拨：人物的形象可以通过人物的语言、动作、神态、心理等描写展现出来。所以，我们在分析人物形象时，可先用笔勾画出能体现人物形象的语言、动作、神态等描写的语句，再品读赏析。
要求：认真阅读课文，找出对人物的描写的语句，并仔细品味，分析人物的性格特点。完成下列问题：
多媒体出示：
1．文中个性鲜明的人物都有谁?他们在洪水来临时做了哪些事?你认为谁是英雄？
周久义：
胡早秋：
田立业：
要求：以“我认为（人物）是英雄，因为（从课文中找出的根据）”句式，展开对小说的人物分析。
学生讨论后归纳：
周久义：高度的责任心，对自己的要求过于苛刻，不能原谅自己的过失，跳水自尽。
胡早秋：把人民群众的安危放在首位，但性格暴躁。
田立业：把生的希望留给别人，性格较稳重，危急时刻还开玩笑，有生活情趣。
2．对周久义自杀你怎么看？
活动二：根据第2题的问题设置一个小辩论会。
活动设计：全班分甲、乙两方，从中间分开，左为正方，右为反方；正反展开辩论，各抒己见。
活动时间：5分钟。
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