二年级数学下册 七 角的初步认识知识清单素材 苏教版 素材.docx
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二年级数学下册 七 角的初步认识知识清单素材 苏教版 素材.docx
角的初步认识智慧小锦囊易错集锦易错点1:角的概念与生活中的“角”相混淆。误区点拨:(1)容易将角和生活中的“角”的概念混淆,感觉尖尖的就是角,在判断角时出现错误。(2)牢记角是由一个顶点和两条边组成的,而且两条边是直的。易错点2:判断直角易受摆放位置的影响。误区点拨:(1)判断直角时,会错误地认为角的两条边应该横平竖直地摆放才是直角,斜着放就不是直角。(2)只要能跟三角尺上的直角重合就是直角。易错点3:角的大小易受边的长短影响。误区点拨:(1)经常会出现认为边越长的角就越大的错误。(2)角的大小不受两条边
二年级数学下册七角的初步认识知识清单素材苏教版20200430230.docx
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1角的初步认识智慧小锦囊易错集锦易错点1:角的概念与生活中的“角”相混淆。误区点拨:(1)容易将角和生活中的“角”的概念混淆,感觉尖尖的就是角,在判断角时出现错误。(2)牢记角是由一个顶点和两条边组成的,而且两条边是直的。易错点2:判断直角易受摆放位置的影响。误区点拨:(1)判断直角时,会错误地认为角的两条边应该横平竖直地摆放才是直角,斜着放就不是直角。(2)只要能跟三角尺上的直角重合就是直角。易错点3:角的大小易受边的长短影响。误区点拨:(1)经常会出现认为边越长的角就越大的错误。(2)角的大小不受两条
二年级数学下册 七 角的初步认识单元概述与课时安排素材 苏教版 素材.docx
角的初步认识教材分析本单元结合生活情境初步认识角。内容包括对照实物上的角,直观认识角的图形,知道角的边和顶点,直观认识直角、锐角和钝角;用不同的方法和材料做角和直角;通过操作活动,比较角的大小;通过与已知直角比一比的方法,判断和辨认直角、锐角、钝角。教材分两段安排,第一段初步认识角,第二段初步认识直角,并借助直角直观认识锐角和钝角。角是一个抽象图形,与学生头脑中想象的角可能不尽相同。教材采用生活中一些常见的现象帮助学生初步认识角。例如,剪刀张开的两个刀刃夹成一个角,钟面上两根指针夹成一个角,五角星上的角等