高考语文专题复习五 成语包括熟语 试题.doc

2008高考语文专题复习五成语(包括熟语)●考点透视2004年《考试说明》是在以往“正确使用现代汉语成语”的基础上加上“熟语”的内容。现代汉语熟语是指人们常用的、定型化了的固定短语和句子，包括惯用语、歇后语、谚语、格言等。成语是汉语言的瑰宝。正确使用成语，是高考一直考查的一个项目。从2004年和以往各年的考题看，所选成语都是四字成语，都是日常生活和报刊上使用频率高、又容易出错的一些成语。2004年的考卷中考了一些熟语如广东卷、天津卷、重庆卷等。这些熟语也是日常生活经常用的容易误解的。我们复习时，一定要知晓它们的用法，不能望文生义。●名师串讲○知识图解成语(望尘莫及、无微不至等)谚语（三百六十行，行行出状元。留得青山在，不怕没柴烧。等）熟语惯用语（铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、毛毛雨等）格言（勿以恶小而为之，勿以善小而不为等）歇后语（孔夫子搬家———尽是书[输]、腿肚子上挂暖瓶———水平比脚[较]高等）○重点讲解熟语源远流长，言简意赅，富于表现力。熟语是语言中定型的词组或句子，一般具有两个特点：结构上的稳定性，构成成分不能随意更换；意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面上去解释。⑴成语成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳定性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等，切忌望文生义、张冠李戴。⑵谚语谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，表达了人们的经验和对自然、社会的认识，简练通俗，意思完整。如“众人拾柴火焰高”、“早霞不出门，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出状元”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”等。适当地运用谚语，能够增强表达效果。⑶惯用语惯用语是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后门、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。惯用语用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指“不负责任地互相推来推去”。⑷格言格言是具有哲理的言简意赅的语句。如“知识就是力量”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“千里之行，始于足下”等。⑸歇后语歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义；两部分之间有间歇,间歇之后的部分常常不明说出来,让人猜它的含义,所以叫歇后语。根据前后两部分的构成情况，可分为两类：①会意型。如“大海里捞针——无处寻”、“飞蛾扑火——自取灭亡”、“万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”，前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。②谐音型。如“腊月里的萝卜——冻（动）了心”、“旗杆上绑鸡毛――好大的掸(胆)子”、“上鞋不用锥子——针（真）好”，后部分借助音同或音近现象来表达意思。歇后语形象生动、幽默风趣，使用时要注意场合，内容要健康。○技巧方法⑴．成语(包括熟语)的考查一直是现代汉语词语考查中的热点，多年来一直保留，且有一定难度。今后，有可能在扩大考查的范围上做文章，即选项设置不是单一的，而是从不同角度设置，检测几个测试点。从2000年全国高考试题对成语的考查来看，似有这一趋向。2000年以来成语(包括熟语)的考查，从理解含义、用法、分析语境等方面设置选项，难度较前几年要大些。为了检测考生从各个不同的角度辨析的能力、比较的能力、把握语境的能力、运用语感的能力，扩大考查的范围是必要的。⑵．了解成语的有关知识㈠成语的语法结构关系①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君入瓮引狼入室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上㈡成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：处心积虑满城风雨③中性：今非昔比风雨交加㈢成语的出处①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙单一反三昭然若揭⑶.了解成语误用现象的主要类型①不了解结构致误：老胡要调走的消息完全是空穴来风(连动式，喻流言乘虚而入)。本人注：字典上是“事出有因的意思”，有了洞(穴)才进来了风。比喻消息的来源不是没有根据的。②把握不准感情色彩致误：这位久经考验的干部无所不为(贬义，即什么坏事都干)③对关键字理解不准致误：这位莘莘学子终于学成归国(莘莘：众多)。④不了解成语出处而致误：原来趋于滞销的彩电，调价后成了炙手可热的商品(出自杜甫的《丽人行》，意为权势大得烫手。而非“抢手”或