素材-全国-2018_九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.doc

1第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理备课素材助力课堂彰显您的个性，给课堂添彩素材一新课导入[故事导入]1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还……那么，草料为什么会燃烧起来呢？今天我们就来学习相关内容。[视频导入](播放视频)播放几则有关火灾的事故，引出问题。同学们观看这几起火灾事故，想一想：(1)什么是燃烧？(2)什么情况下才能燃烧？(3)生活中我们可以采取哪些办法灭火？(4)火灾现场如何进行自救？这节课我们就来解决这些问题。[情景导入]展示物质在氧气中的燃烧图片。引导学生通过已有的知识和生活经验定义燃烧的概念。素材二教学建言[建言1]燃烧条件探究实验1．燃烧条件探究实验突破策略：学生阅读教材P128实验7－1，思考如下问题。(1)此实验为什么用薄铜片而不用薄塑料片呢？(2)对比分析铜片上的白磷和水中的白磷所处环境有何不同？(3)在实验过程中，大家观察到了哪些现象呢？(4)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的现象，说明燃烧需要什么条件？(5)铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？2．教师演示如下三个实验解决燃烧条件这一重点。实验一：取两个酒精灯，分别取下灯帽，将其中一个用火柴点燃，另一个不点燃。问题：为什么用火柴点燃，酒精才能燃烧？实验二：取相同形状的玻璃片和小木片分别放在酒精灯火焰上加热一段时间，观察到木片燃烧而玻璃片不燃烧。问题：为什么玻璃片不燃烧？实验三：将燃着的酒精灯盖上灯帽，酒精灯熄灭。问题：为什么燃着的酒精灯会熄灭？[建言2]燃烧条件探究实验的改进改进实验一：改进目的：原料易得、操作简单。改进实验二：改进目的：磷燃烧生成白烟(P2O5)逸散到空气中容易污染空气。改进后的优点：减少空气污染，环保。素材四板书设计[设计1]燃烧eq\o(――→,\s\up7(同时),\s\do5(具备))eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(可燃物,氧气（或空气）,达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）))eq\o(――→,\s\up7(切断),\s\do5(其一))灭火[设计2]1．燃烧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫作燃烧,条件\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(可燃物,氧气（或空气）,达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）))三者缺一不可))2．灭火原理eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(清除可燃物,隔绝氧气（或空气）,降温至着火点以下))切断其一即可灭火素材五课后“练习与应用”变式题1．[1题变式]消防队员用高压水枪灭火，利用的主要灭火原理是()A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下[答案]D2．[2、3题变式]冬季可用煤炉取暖，分析下列做法或现象中的原理。(1)生煤炉时，需先引燃木柴。________________________________________________________________________。(2)开始时煤燃烧较弱，过一会儿变得剧烈。________________________________________________________________________。(3)用扇子扇炉火，越扇越旺。________________________________________________________________________。[答案](1)吸收热量达到着火点(2)燃烧放热，使煤达到着火点，燃烧旺盛(3)增加空气量，助燃3．[4、5题变式]下列事故处理的方法，正确的是()A．家用电器着火时，立即用水扑灭B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C．高层住房着火时，立即打开所有门窗D．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关[答案]B4．[4、6题变式]下列处理事故的方法中不正确的是()A．电器着火，迅速切断电源B．室内起火，迅速打开所有门窗通风C．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风D．洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭[答案]B5．[5题变式]成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是()A．砍掉树木形成隔离带B．用二氧化碳灭火器进行灭火C．用锅盖盖灭着火的油