高中高三语文第二次大联考试题(扫描版) 试题.doc

安徽省示范高中2012届高三语文第二次大联考试题语文参考答案5．D【解析】③是表现宋、袁二人的担心；④是表现窦宪打击何敞；⑤是表现百姓被他的恩德感化。6.C【解析】“认为窦宪应该给百官做好表率”错，应该是“认为窦宪弟笃、景应该给百官做好表率”。7.答案见参考译文。（1）“依德而至”“缘政而生”各1分，后面的句式1分。（2）“幸”1分，“由是”1分，“食之以毒”1分，通顺1分。（3）“举”1分，“断”1分，通顺1分。【参考译文】何敞字文高，是扶风平陵人，他的祖辈在汝阴安家。何敞生性正直。自己认为取舍不合时务，每被征召，常常称病不出仕。元和中，被征召到太尉宋由府中，宋由用特殊礼仪待他。司徒袁安也很敬重他。当时京城和周围多处出现奇异的鸟兽草木，议事的人认为是吉祥的征兆。何敞通晓经传，心里很讨厌这种说法。于是向宋由、袁安二人说：“吉祥的征兆应随美德而到，灾异因恶政而产生。现在奇异的鸟在殿屋飞翔，怪异的草在庭院生长，不能不明察。”宋由、袁安害怕，不敢回答。过了不久，肃宗就去世了。窦宪任车骑将军，他的弟弟窦笃、窦景一起大造邸第，征调劳役让百姓愁苦。何敞上书劝谏说：“我虽然是才识短浅的人，实在私下感到奇怪，认为窦笃、窦景作为亲近显贵的大臣，应当做百官的表率。现在百姓愁苦，官府没有救助施为，反而突然大造府第，崇尚玩好，这不是用来体现美好的品德的啊，应当遣归工匠，体恤人们的困难。”奏章递上了却没有人理会。后来担任尚书，又上书劝谏说：“过去郑武姜宠爱共叔段，宠爱却不教诲，最终铸成大错。由此看来，像这样爱儿子，好比在他饥饿时拿有毒的食物给他吃，恰恰是用来害他的啊。窦宪掌握三军的重任，窦笃、窦景总管宫中护卫的大权，而虐用百姓，过分奢侈，诛杀无罪的人。现在人们议论纷纷，都说共叔段又在汉室再生。虽然知道劝谏一定会有杀身之祸，但是我还要冒死进谏，是因为实在不忍心亲眼看见他们有祸患却沉默以苟且保全自己。”何敞多次极力劝谏，诉说诸窦罪过，窦宪等人深深怨恨他。当时济南王刘康尊贵骄横无度，窦宪就奏请让何敞出京担任济南太傅。一年多后升任汝南太守。何敞嫉恨那些只知道引用法令条文的俗吏用苛刻之政谋求当时名誉，所以在太守任上以宽厚和善为政。每到勘察冤狱疑案，就用《春秋》之义判断。因此郡中的人没有怨恨，百姓被他的恩礼感化。与父母别居的人，都回去赡养他们的父母，推财相让的有二百多人。又整修阳旧渠，百姓靠它获得好处，垦田增加三万余顷。官吏百姓一起刻碑，歌颂何敞的功德。9.诗中用了“莞尔而笑”和“沧浪”两个典故。（1分）诗人以渔父自比，表现了虽身处官场，却向往自由，亲近自然，追求自在随意的生活。（2分）含意深沉而贴切自然。（1分）10．（1）则知明而行无过矣（2）固前圣之所厚（3）仰观宇宙之大（4）报养刘之日短也（5）岁暮阴阳催短景（6）千万人之心也（7）人道寄奴曾住（8）五月渔郎相忆否（2）用拟人和映衬的手法突出乡村古井在时代变迁中被无情遗弃和冷落，所有的故事和思念停留在荒村，只有明月相伴，更显古井的处境孤独凄凉及作者怜爱之心。（3分）13.=1\*GB3①“水汪汪的眼”是古井水清照人、润泽万物的生动写照；=2\*GB3②是伴随时间流逝、见证世事沧桑的形象描述；=3\*GB3③是备受人类冷落不忍退出生活舞台的心灵外化；=4\*GB3④也是作者感叹时代变迁、同情古井悲惨命运的一双泪眼。（6分，答出三点即可得满分）14.少年与井相伴的生活体验是人生难得的财富，为未来奠定了基础；这些人如今面对便利的水龙头，不仅会怀想往日的井边生活情境，还会激发他们对未来美好新生活的渴望和期待；同时也呼吁人们要保护古老淳朴的传统文化；由往昔到眼下到未来，由井及人，升华了主题；由实到虚，使文章摇曳生姿。（每点2分）16.C【解析】子虚乌有：指虚构的，或不真实的事情，此处用得是正确的。A俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的例证、文章中的错别字等很多。应用“比比皆是”。B掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。句中的做法是欺骗别人。D令行禁止，有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。句中“做法”是“令行禁止”，不通。17.B【解析】从“采过秋浦清香的山蔬”和“打算在流放期满后到桃花旧游一带隐居修炼”可以得出。19.（为自己喝彩，）给自己一个信念，少一些怀疑，多一份自信。生活不相信偶然，机遇垂青坚强者。（为自己喝彩，）给自己一份达观，少一些低沉，多一份昂扬。未来不相信等待，成功钟情豁达者。20．（1）有读书习惯的人群中近两成阅读过电子图书。（2）手机报和电子杂志的读者规模均超过200万。（每条不超过20字）21.【写作提示】“课堂”，为我们的成长奠定了基础。有的课堂从容不迫，有板有眼；老师的目光威严而犀利，其穿透力似乎足以