高三语文辨析并修改病句 试题.doc

辨析并修改病句本考点要求考生能够对病句进行识别和分析，在识别和分析的基础上进行修改，对有关语法知识不作规定。考纲要求考生要辨析的病句类型有六种，其中四种侧重于语法结构：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱；两种侧重于语意和思维：表意不明、不合逻辑。辨析并修改病句，辨析是基础，语病辨析正确，找准病根，方可对症下药。因此考生务必掌握常见的病句类型。常见病句类型（一）语序不当1、定语次序不当。例如：①鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。（生物系表领属，应移至“该校”之后）②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。（“新出土的”应移至“宋朝”前）从离中心词最远处算起，多层定语的一般次序是：领属＋数量＋各种短语＋形容词＋名词。例如：①（国家队里）的（一位）（有20多年教学经验）的（优秀）的（篮球女）教练②（我国）（一座）（年产300万吨钢）的（大型）工厂2、状语次序不当。例如：①我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。（“顺利地”是形容词，表性状，应移至动词谓语“找到”之前）②为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（“在阅览室里”移至“近几天”后）从离中心词最远处算起，多层状语的一般次序是：何时（表时间的名词）＋何地（表处所的介宾短语）＋范围（表范围程度的副词）＋怎样（表情态的形容词）＋同谁（表对象的介宾短语）例如：①[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。②[今天早晨][在学校][还][仔细]地[把它]看了一遍。3、虚词位置不当（1）副词“不”的位置不对。例如：①我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”字句中否定副词应该在“把”字之前；“被”字句否定副词也应在“被”字之前）②如果趁现在不抓紧时间努力学习，将来就会后悔。（“不”应移至“趁”字前）（2）关联词语位置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：①不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“如果”应移至“他”之前）4、分句之间次序不当。例如：气功已经普遍运用在竞技体育上。它不但可以治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节运动员的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。（“不但……而且……”表递进关系，而句中治疗“新旧伤病”意义更进一步，应与后边分句颠倒）（二）搭配不当主要指句子成份间或词语间在意义上、习惯上、逻辑上搭配不当。1、主谓搭配不当。例如：①感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能是“沸腾”，不能“呼啸”）②他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）③半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县。（“踏遍”的主语应是“他”，而不能是“足迹”；与“足迹”搭配的应是“遍及”）2、动宾搭配不当。例如：①上世纪以来，人类在信息、新材料、新能源、生物、空间、海洋等六大高技术领域取得了一系列的重大发现和进展，其中信息技术的飞速发展尤为光彩夺目。（应将“发现”改为“突破”或将“取得”改为“有”）②上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”）③近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。（“规模”只能说扩大，不能说“加快”）3、主宾搭配不当，例如：①这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“的劳动”即可）②政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”）4、修饰语与中心语搭配不当。例如：①他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”）②自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”）③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”）5、关联词语搭配不当例：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高，（“只有”和“就”不是同套关联词，应将“就”改为“才”；不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）（三）成分残缺或赘余句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺是指句子结构不完整，缺少必要的成分。1、成分残缺（1）缺主语①滥用介词造成主语残缺。例如：A．从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）B．对于手中有闲钱的居民，将钱投入某种有收益的项目中，是很聪明的做法。（删掉“对于”，使句子主语出现）C．通过