高三语文上学期期末调研试题扫描版 试题.doc

高三语文答案及评分标准一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.B【解析】A夹（jiā）C鲫（jì）隼（sǔn）D跹（xiān）2.B【解析】（A题—提C棰—锤D暇—遐）3.A【解析】A“反制”对敌对人物和势力的行为进行反击。B“偏偏”应为“恰恰”。“偏偏”表示故意和客观要求或现实情况相反；也表示事实和所希望或期待的恰恰相反。“恰恰”表示刚好，正好。C“各执己见”指各自坚持自己的看法，应用“各抒己见”。D项“平分秋色”，指双方各得一半，不分高低，或两方实力不分上下，打成平局；此句是“剩下几家”）4.D【解析】（A语义重复，删除“的突然发生”；B“发展”和“文化”搭配不当；C主语残缺）5.A【解析】②句紧承④句举例；⑥句紧承③句的语意，且与④②句构成对比；⑤句从反面提出中国艺术家的追求；①句与下文语境形成呼应。6.4分基本要素三个3分。写出二个即可得2分。基本要素：一位骑在一辆轮廓饱满、速度感极强的车手（或骑车人）1分，由“太湖”的拼音“taihu”演变而成的车轮1分，用中英文书写的“环太湖赛”1分。含意：直观地表达了本次比赛鲜明的地域性特征；或：整个标志简洁明了,具有鲜明的国际性和本土性。或：字母“a、i、h”分别演变成鱼、绿叶、稻穗叶形象，突出“环太湖赛”倡导绿色、生态、和谐环境理念，表达了太湖流域是富饶的鱼米之乡。1分;写出其中一个方面的意思即可;也可以是将含意和要素糅合在一起:例如:标志的设计主要元素是由“太湖”的拼音“Taihu”和车手演变而成。流畅简洁的线条，勾勒出一个富有动感的公路单车，整个标志直观的体现了环太湖国际自行车赛的鲜明形象及地域性特征。(3分)7.5分寓意2分；示例：市民送“蜗牛公仔”是希望政府部门提高办事效率，按期完成工程。评论3分；示例：这种黑色幽默方式的送礼行为既表达了老百姓对政府部门工作拖沓的无奈，又显得含蓄而诙谐。有独到见解，符合情境即可。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）8.C(原文“因为我们毕竟都是从自己的问题意识出发去看待历史的……历史真相也只能是一种合力的结果，而不会有绝对正确的无可辩驳的答案”)9.D（A项原文第一段是历史学家学术成果的“外溢”对我们的固有认知产生影响，而这些认知，对于学术圈外的人们而言是价值观的内在基础。B项应该是“大量的上千年中外交流的史料，或者民族融合的史料”C项误解原文“历史真相肯定是有的，但与其我们去问历史真相到底有没有，不如对历史持有一种开放包容的态度”）10.3分作者说的“乡愁”是指“历史”，历史是我们的乡愁（1分）。对历史叙述采取开放包容的态度，让我们的价值观与固有认知发生变化（1分），从而有助于培育我们面对未来时开放从容的自信心态（1分）。意思对即可11.2分参考答案：阿太明白死是人生的常态，能够淡然面对女儿的离世是“舍”，她完成女儿的遗愿来照顾曾孙“我”，她“得”到了人生的充实。（2分）意思对即可12.4分参考答案:①照应前文（1分）。②更鲜明反映阿太的性格（1分）。③说明“我”在阿太的影响下终于明白了皮囊是需要人磨练的，生活中不能被肉体和各种欲望的污浊困住，深化主题（1分）。④直接引用阿太的话，表达了对阿太的思念之情。（1分）答出3点即可得4分13.4分【参考答案】①作为线索，贯穿全篇（1分），文章写外婆的死，扔外公下水，阿太摔伤、逝世都有阿太对皮囊的看法。（1分）②揭示主旨（1分），生命本就轻盈，人要用好自己的皮囊，不能贪图享乐，不能被皮囊和欲望困住。（1分）（答出3点即可得4分）14.5分【参考答案】阿太是活到九十九岁的农村老太太。她:①坚强（或倔强、狠、牛、无情）：从接受了女儿死去的事实的淡然、切断自己手指时的冷静看出；②豁达（或乐观）：临终前的遗言；③慈祥：听我讲述我的苦恼和挫折；④睿智：从她所说的话可看出。（答出4点即可得5分）15.5分观点明确1分，理由4分,能结合文本分析即可自由（1分）。人们常常被肉体的欲望拖住而不自由，阿太能淡然面对女儿的去世、面对自己的离世，反复强调肉体是拿来用的，她追求的是生命的轻盈和自由，这是她的生活观。忧伤（1分）。外婆去世，阿太白发人送黑发人，经历的是命运无常的忧伤；阿太摔伤了，哭着喊“动不了”，这是被皮囊困住的忧伤。她的种种强硬的行为下隐藏的是巨大的忧伤。三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）16．D（剔，除去）17．A（“者”，定语后置的标志。B项介词，用/连词，表目的，可以译为“来”。C项介词，和“至”形成固定搭配，可译为“到”、“向”/介词，表被动。D连词，表修饰/连词，表转折。）18．D（“李子烈奉唐武宗之命”无根据，文中只说他是“立朝名人也。自尚书比部郎中，出为钱塘。”）19．至有穷民/啼一稚子/无以与哺/得百钱/必召一僧饭之/冀佛之助/一日获福（按照浙