中学生早恋问题.doc

一、中学生早恋的现象心理学研究表明，青少年进入HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E9%9D%92%E6%98%A5%E6%9C%9F&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E8%AF%9E%E7%94%9F&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女同学的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后，产生了一股交友的渴望。从这些现象可以看到中学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。而他们的父母呢？整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间去关心他们看些什么、听些什么呢？也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。辨别是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。二、中学生早恋的对策早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受到一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是“无为”的。所以，对中学生的早恋，要加强研究，掌握规律，寻求对策。1、老师要善待学生的初恋少男少女之间发生的相互爱慕之情，叫做初恋。这种初恋是脱离世俗与HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E5%8A%9F%E5%88%A9%E4%B8%BB%E4%B9%89&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"功利主义的，是不考虑婚姻的，是一段纯美的情感经历。初恋是人生绽开的第一朵鲜花。一个身心健全的人，凭心而论，谁没有过年少时HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E5%88%9D%E6%81%8B%E7%9A%84%E7%BE%8E%E5%A5%BD&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"初恋的美好经历？虽然它像梦一样迷茫而短暂，但它注入人心的那种温馨、向往，难道不是培养人美好情操的动力吗？我们肯定初恋，并不意味着可以听任学生们盲目坠入爱河。因为他们年龄还小，还不识“水性”，还招架不住爱河中巨大旋涡的冲击，闹不好会被爱河HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E6%B7%B9%E6%BA%BA&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"淹溺。作为老师和家长，需要对孩子们的异性交往加以指导，无端的禁止和阻挠往往会使孩子们的异性交往发生畸变；明智的态度是开放、是疏导。在观察和分析的基础上，可着手进行耐心疏导，其中谈心是进行疏导时最常用的方法。我们应该给初涉爱河的少男少女的心灵之舟以导航，指导他们学会把初恋的纯情珍藏在心底，使之成为一种激励力量，以理性把握人生走向。2、老师要善于采用新的方式对学生加以引导根据目前早恋的特点，现在的中学生已不能从强调“名声”与责任感的角度进行教育，而应从新的角度切入。（1）对比考虑，自我认知后果。我曾问学生为什么要早恋，他们说这挺好玩。又问他们以后怎么办，他们说以后不可能在一起，HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E5%88%86%E6%89%8B%E5%B0%B1%E5%88%86%E6%89%8B%E5%90%A7&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"分手就分手吧。学生将