如何做好科研课题的结题.docx

如何做好科研课题的结题武汉市教育科学规划领导小组办公室主要内容：一、课题结题的意义二、结题前的基本程序三、研究报告撰写应注意的几个问题四、结题需要处理好的几对关系一课题结题的意义：1.如何理解结题？2.结题意义何在？1.如何理解结题？结题是指教育研究即将结束时，对课题研究进行总结和研讨、理论阐释和提出新问题的过程。2.结题的意义何在？从课题研究的不同层面看，有其必要性一是课题研究本身看，课题研究过程受到课题管理部门与研究者共同约束，不同于个人随意开展的研究。以正式的结题方式呈现研究取得的成果，表示课题管理部门与研究者双方约定的研究任务合同的达成。二是课题管理方看⑴可发现好的或潜在的研究成果。经同行专家指导或推广，以提升成果的理论价值和实践应用价值。⑵从结题中了解到研究者的能力及研究方向，发现优秀研究者。⑶课题管理部门通过听取研究者、结题鉴定专家对课题研究和管理工作的建议和意见，从而改进工作。三是从研究者看结题为研究者提供了听取同行评议、反思自己研究过程和研究行为的机会，有利于发现研究中存在的问题或是产生新问题，为更深入研究开辟了道路。四是从学校层面看（1）提升教育经验零散——系统；感性——理性（2）丰富教育理论（3）转化研究成果（4）锻炼教师队伍（5）打造学校品牌（6）促进学生发展（7）启发新的思维（为新一轮课题申报做准备）二、结题前的基本程序（一）如何自我评估？（二）如何资料整理？（三）如何形成成果？（四）如何准备材料？（一）自我评估1.分析结题条件。结题是课题研究的一项终结性的重要工作，它以完成课题研究任务为前提，没有完成课题研究任务是不能结题的。2.自评结题方法。检查的基本要求是，以研究计划、方案为依据，坚持实事求是的原则，依靠课题组的成员进行全面、客观的检查，具体方法如下：自评结题方法1.对照研究目标，看达成情况2.对照研究内容，看完成情况3.对照研究过程，看落实情况4.对照中期检查，看调整情况5.对照研究成果，看质量水平（二）资料整理1.过程性资料：研讨记录、调查问卷、访谈记录、观察笔记、论证记录等2.成果性资料：研究报告、工作报告、论文、专著等文字成果；音像、光盘、网络等非文字成果3.课题管理资料：立项审批书、实施方案、开题论证意见、中期专家评审意见等4.成果效益、社会评价资料，交流、获奖、采用、报刊电视等社会评价（三）用科研方法提炼成果1.注重定性与定量分析第一手材料（1）定量分析：数据描述、频数分析、因素分析、相关分析、回归分析、验证因素分析、趋势分析等等案例：《家长感知保教价值测度研究》（2）定量分析：比较归类、抽象概括、综合分析2.注重论证与验证研究结果直观、形象证据（数据和事实）验证：科学性、逻辑性、可靠性、合理性一般与个别相结合数据和文字相结合研究结果：具备可推广价值3.注重梳理与归类成果形式（1）显性成果：文字性和非文字性（2）隐性成果：教师理念、教育教学方式的转变；学生的变化；家园关系的变化；学校竞争优势的变化等等（四）准备材料1.开题时的材料*（1）科研课题立项申请及审批书（2）开题论证报告（含专家评点论证意见）（3）中期研究报告及专家论证意见2.课题的工作报告（1）研究的主要过程和活动（2）研究计划执行情况（3）研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、管理单位、完成时间等）（4）成果的出版、发表、采纳、应用、公开报告会等情况3.课题研究（主体）报告的撰写研究（主体）报告，指能集中、概括地反映整个课题研究所取得的最主要、最有价值的成果。主要包括如下方面：（1）课题提出（为什么要研究此课题）；（2）国内外研究述评（研究此类课题的现状）；（3）课题研究主要过程（指研究者按怎样的方法和步骤来做课题）；（4）研究结论及分析（包括研究者的主要发现或结论、创新点、成效及分析）；（5）研究后反思（包括课题研究存在的问题及建议）；（6）参考文献；（7）附录（插图、问卷等）⑴课题提出（为什么要研究此课题）：课题研究背景——问题是什么？（辨析问题）课题研究价值——问题为什么？（目的意义）课题研究的前提要有问题发现了问题，提出来，再加以分析，或者解决，或者存疑，这就是研究。因此，问题是关键，而且是关键的关键。课题研究的“真与伪”伪：没有任何价值和意义。真：课题研究有价值和意义，即是能够解决问题。或者能解决现实问题，或者能解决理论问题。是虽不能解决问题，却能够活跃思维，启迪智慧，也有价值和意义。这两种，都是“真问题”问题真假的判断：.问题是否存在？该问题反映的事实本身是否存在？⑵国内外研究述评：述评国外状况，述评国内状况，阐述自己的研究与之不同所在（3）课题研究主要过程简述指研究者按怎样的方法和步骤来做课题：研究方法实施步骤研究内容研究目标（4）研究结论及分析：核心概念的界定主要结论创新点成效及分析三、研究报告撰写