《散步》教学设计刘艳芳.doc

《散步》教学设计胡状一中刘艳芳设计理念：通过一家三代野外散步的“生活细节”，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，让学生受到中华民族尊老爱幼的传统美德的熏陶，进而加以继承和弘扬。设计思路：“书读百遍，其义自见”先让学生去读，在读中去感受一家浓浓的亲情；然后听读课文，整体感知；继而读文生情，重点感知；尔后揣摩词句，品味语言；接着理解句子、探究主旨，并探讨写作手法；最后通过相关链接让学生更深体会人与人之间的互敬互爱。一、教学目标根据人教版《新语文课程标准》的要求，我确定了以下教学目标：1、知识和能力目标：通过准确、流利、有感情的朗读课文，让学生感受亲情，体味人生。2、过程和方法目标：让学生揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、情感态度和价值观目标：让学生培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。二、教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言三、教学方法自主、合作、探究。四、教学过程（一）深情导入亲情，是父亲的严厉与批评；亲情，是母亲的体贴与叮咛；亲情，是我们对父母的关心与孝敬。同学们，其实，亲情就在我们身边，让我们和莫怀戚老师一起去散步，去感受这个四口之家的浓浓亲情。（板书课题并出示学习目标）（二）作者简介莫怀戚，1951年6月3日生于HYPERLINK"http://baike.baidu.com/subview/2833/6922767.htm"\t"_blank"重庆，笔名HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/569371.htm"\t"_blank"周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2833.htm"\t"_blank"重庆作家协副主席。1966年初中毕业，到HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/7627.htm"\t"_blank"四川内江插队。1982年毕业于HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4517.htm"\t"_blank"四川大学中文系。生前为HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/185099.htm"\t"_blank"重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4391303.htm"\t"_blank"四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一上册语文第一课。莫怀戚先生于2014年7月27日15时45分因病在家中不幸去世，享年63岁。（三）初读课文，整体感知1、自由朗读课文（师：花靠赏，美文需要我们用心去体味。请同学们自由朗读课文，注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。）2、读准注音分歧（）霎时（）拆散（）嫩芽（）熬过（）水波粼粼（）3、词语解释①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺②那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。③我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。分歧：不一致，有差别。水波粼粼：形容水面被风吹过的动静。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。4、回答问题（1）散步的时间是：初春。（2）散步的地点是：田野。（3）散步的人有：我、母亲、妻子、儿子。（4）散步过程中发生了分歧（用原文中的一个词来回答）。（5）结局如何？一家人在田野里温馨地散步。5、听读课文，整体感知（1）文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？充满温馨和美的家庭。（四）读文生情，重点感知1、围绕“散步”写了那几件事？劝母亲散步，全家散步，散步发生分歧并解决，我背母亲、妻背儿子散步。2、请给文中的四个人物加上恰当的形容词（孝顺）的“我”（慈祥亲切、善解人意）的母亲（温柔贤惠）的妻子（天真活泼、聪明伶俐）的儿子（师：“我”孝敬母亲，慈祥的母亲疼爱自己的孙子，温柔贤惠的妻子理解我，这是一个其乐融融、充满爱的家庭。）3、合作探究（1）散步的时候发生了怎样的分歧？母亲要走大路大路平顺儿子要走小路小路有意思（2）“我”为什么会选择走大路？因为我伴同儿子的时日还长，而母亲年龄大了，我要尽可能多的孝顺母亲（3）“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为她疼爱孙子，满足他的想法；相信儿子，能够背她过去（4）从他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨