辨析并修改病句专题复习学案.doc

辨析并修改病句专题复习学案备课组长：王长斌编者：王长斌张苍荣贾玉兰复习目标：知识目标：了解常见的语病类型；了解基本的修改符号。能力目标：辨析并能修改常见的语病。情感目标：正确的运用语言，培养学生良好的语言运用能力。复习重难点：辨析并能修改常见的语病。复习过程：一、知识点回顾：1、何为语病？如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。2、如何辨析病句?（1）感读—凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理—由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们…注视着和倾听着…报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比—用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析—从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。二、病句的常见类型——边学边练（1）搭配不当例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）练：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。修改意见：（2）成分残缺或多余。例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）练：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。修改意见：（3）语序不当例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改意见：（4）指代不明例：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）练：小明和小华的同学来了。修改意见：（5）否定不当例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）练：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。修改意见：（6）词语误用。例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）练：今年的产量减少了一倍。修改意见：（7）自相矛盾或不合逻辑例：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）练：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。修改意见：（8）成分重复多余例：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）练：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。修改意见：（9）一面与两面前后不对应。例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）练：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。修改意见：（10）并列不当。例：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。练：参加这项活动的都是共青团员和中学生。修改意见：2、其他情况（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。练：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。（2）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。练：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（3）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。练：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（4）词语搭配不当。练：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。三、【解题技巧】1、修改病句的主要方法：增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语要更换（注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。）2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。3、常用的修改符号：换用号：增补号：删除号：调位号：四、【连线中考试题】1、（08连云港）下面语段中有三处