湖南省娄底市新化县届九年级语文下学期第二次模拟试题(扫描版) 试题.doc

湖南省娄底市新化县2016届九年级语文下学期第二次模拟试题2016年中考模拟试题（二）语文参考答案1.C（“zú”读“cù”，“xià”读“hè”，“bì”读“mì”）D（嘱→瞩，钮→纽，待→代）3.C（“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用在此处不合语境。）4.A（B项成分残缺，应在“企业”后添加“的发展”；C项搭配不当，应删去“能否”；D项句式杂糅，应删去“的原因”）5.C（作者是霍达。）6.B（错在作用分析。这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行，风雨无阻。并非表现对“同甘共苦的友谊赞美之情”。）7.（1）风正一帆悬（2）千里共婵娟。（3）后天下之乐而乐（4）落红不是无情物（5）问君何能尔？心远地自偏（6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”断肠人在天涯剪不断，理还乱8.如：①敬爱的老师，感谢你们这三年来对我的谆谆教导，现在我借歌声来祝福你们身体健康，永远快乐！②亲爱的同学，难忘三年共同学习、共同奋斗的美好时光，现在我借歌声祝愿我们的友谊地久天长！9.（1）一个小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成为身心发育不均衡的畸形儿。一些青少年在生活水平上高素质,高标准,但在文化水平上却是低素质,低标准。（答对一点得2分，二点得3分。）（2）言之成理即可。如：反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。10．B11．A12．C13.（1）山川景色的美丽，自古以来（人们）都在谈论。（2）两岸陡立的山岩，色彩斑斓。青翠的树木竹林，四季齐全。14．采用了俯视和仰视两种描写视角，写山之高和水之净；采用静态描写的方法，写山石与竹木的色彩配合之美；采用动态描写，写雾散与日落的变化之美、猿鸟鸣与锦鳞跃的欢乐之美。15.词人在祖国危亡这不能有所作为的痛苦词人的英雄襟怀和知音难觅的苦闷（意思相近即可。）16.表现了词人不甘雌伏的巾帼豪情，表现了词人匡扶天下，救民于水火的豪情壮志。（意思相近即可。）17.分子的热运动速度将为0度。18.举例子。列举在超低温条件下，钢变脆易碎、锡变成粉末的例子，具体。准确地说明超低温会使许多金属的性质发生巨大变化；列举超低温会使地雷不再爆炸的例子，说明“金属的冷脆现象”也可造福人类。使说明更清楚、具体、增强了文章的说服力。19.不能。第⑥⑦段均说明低温技术的用途。第⑥段说明在食品工业、草药加工、涂料制造业等方面的用途，是已经成为现实的技术；第⑦段写其在冷藏生命、延长人类寿命方面的用途，是科学家正在探索的还未实现的技术。这两段是按着从易到难的顺序来写的，调换后不合逻辑。20.会努力、善努力的人才能成功。（既勤奋又会努力的人才能够取得成功。）21.叙述学生学习努力但成绩不佳和作家很努力但成就不大的事例，引出论题，同时也作为反面论证观点，增加文章的可读性和说服力。22.文章最主要的论证方法是对比论证。通过把不会努力的人的表现和会努力的人的表现进行对比，突出“会努力、善努力的人才能成功”的观点，使论述更有说服力。23.任选4点即可。如：（1）赶牛耕田时，很少吆喝抽打；（2）田间休息时，先让牛饮水吃草，并为其拍打牛虻；（3）耕田回来后，赶牛下溪滩，为牛洗澡；（4）暑天晚上，在牛棚点驱蚊的草为牛驱蚊；（5）冬天精心为牛准备稻草，及时修理牛棚破漏之处；（6）年三十傍晚，烧粥和蔬菜给牛吃；（7）春天，起早放牛，让牛活动筋骨，补充营养；（8）遇到他人宰牛和烧煮牛肉时，总是避而远之；（9）晚年依旧养牛，并将转让给他人偷跑回来的牛买回。24.对比。将赶牛人赶牛耕田时的通常做法与祖父赶牛耕田时的举动作对比，一方面表现了祖父对牛的爱怜，另一方面也突出了祖父驭牛有方。25.“冲”形象生动地写出了祖父奔向耕牛动作之迅速果断，“按”准确地写出了祖父拍打耕牛臀部上牛虻时用力之轻巧。26.关爱动物，懂得感恩。27.开放性试题，言之成理即可。