认识键盘说课稿.doc

《认识键盘》说课稿一、说教材：《认识键盘》是清华大学出版社出版的《信息技术教材》三年级上册第第一单元的第三课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。是上一单元“与计算机交朋友”的继承，也是今后学习汉字录入的基础。本课主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能键区、光标控制区、和小键盘区。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。本课的重点是正确使用主键盘区：BackSpace（退格）、Enter（回车）、Capslock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是字符输入过程中各功能键的灵活使用。二、说学情：本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，略掌握了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计了游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。而有部分学生对计算机基本操作已很熟悉。因此，教学中应考虑尊重学生由于信息技术基础不同而存在的差异，让每个学生在原有基础上，在不同起点上获得最优发展。我在实施教学过程中就允分考虑了这部分学生的优势。调动他们的积极性，对班级其他学生进行帮助与指导。以达到分层教学分层指导的目的。三、说教学策略：教法：本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对打字练习感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，从学生兴趣入手，通过有趣的键盘动画游戏，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。运用多媒体组合演示优化课堂结构。课堂中主要采用引导法、讲授法、活动体验法、媒体演示实践法，交流讨论法，以任务驱动促使学生发展。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程。在本节内容中，写字板与练习软件《乖乖熊打字》的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示和学生自我探究相结合，让学生直观感受键盘的分区及其功能。通过打字练习软件《乖乖熊打字》的使用，寓教娱乐。培养学生探究精神和合作意识，让学生体验到学习计算机的快乐，进而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点，课后我编写儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用。可以说起到了画龙点睛的作用。学法：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学价段教学目标之一是在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。因此在学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学。利用键盘游戏软件强化键盘字符键的练习。学法上采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。四、说教学过程：◆活动一：创设情境、激情导入教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情。你们高兴吗？今天老师请来了小熊朋友。我们一起来看看小熊今天在指挥计算做什么呢？”（教师播放小熊用键盘打字的flash动画）。1、请问同学们小熊在做什么？学生观看、回答2、问同学们小熊是用什么打字的呢？学生回答：键盘3、看看小熊在键盘上运指如飞，同学们想学小熊的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。揭题：认识键盘◆活动二：认识新朋友----键盘1、请学生自已观察键盘，初步认识主键盘区、功能键区、光标控制区、和小键盘区。之后投影展示键盘图。师：在这张图中，你都用过哪些键。它有什么作用。（学生会说他玩游戏时用过的一些键及其作用）。这时教师一定要急时适当表扬。◆活动三：自主体验键盘1、引导学生运用知识迁移打开写字板。2、课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬把正确的坐姿渗透给学生。)3、师生交流总结击键要领。●由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。●师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”。●教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节。即本节课的重点Shift键和CapsLock键的使用。◆活动四：学习CapsLock、Shift键的使用方法师：请小朋友击一下这个键（指CapsLock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的capslock指示灯又有什么变化？生：字母变成大写，指示灯变亮。师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生尝试、交流。（这时要发挥班内骨干力量对需要帮助的学生进行有效指导。）大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift的使用方法。师：我想请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？（学生口述）我们把s