浙江省余姚市七年级语文上学期期末考试试题答案 浙江省余姚市七年级语文上学期期末考试试题(pdf)新人教版.doc

参考答案与评分标准一、书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。二、积累（26分）1.⑴博⑵簇⑶稽⑷墟（4分，每空1分）2.⑴洪波涌起⑵落花时节又逢君⑶夜阑卧听风吹雨⑷其道大光⑸逝者如斯夫不舍昼夜⑹晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（或：自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝）⑺【示例】乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯遥怜故园菊应傍战场开不知何处吹芦管一夜征人尽望乡[10分，每空1分。⑺所填句子符合题意即可。每空有一个错别字，扣0.5分；有两个及两个以上错别字，不给分；漏字、加字，该空均不给分]3.⑴舍弃⑵同“悦”，愉快⑶大腿⑷讲述（4分，各1分）4.D（2分）5.⑴①C②D③A（3分，每空1分）⑵【示例1】《五猖会》中写鲁迅小时候想去看有趣的五猖会，但是父亲却要他背诵《鉴略》，背不出就不许出门，这让儿时的鲁迅十分痛苦，等读熟、背完，看会的事已经兴味索然。从中可以看出，鲁迅认为喜爱玩耍（游戏）是儿童的天性，大人们要呵护这种天性，不可扼杀摧残。【示例2】鲁迅认为以私塾为代表的旧式儿童教育扼杀了儿童游戏和爱美的天性，如《从百草园到三味书屋》中写童年鲁迅对在三味书屋里读死书毫无兴趣，喜欢到室外寻蝉蜕、折梅花，喜欢在先生不注意的时候画画，还对百草园念念不忘。【示例3】鲁迅认为养育者无需完美，只要心中有爱，也能激发和保护孩子的兴趣。如《阿长与<山海经>》中写阿长脾气不好，睡相又差，还有很多烦琐的规矩，但她却费尽周折买来了绘图版的《山海经》，激发了鲁迅对绘图文本更多的兴趣，令他终生难忘。（3分，酌情给分）三、阅读（45分）（一）（12分）6.母麻雀教小麻雀学站在芒草叶尖随风摆动的本事。（2分，意思相近即可）7.⑴孩子们，看到了吗？就像我这样来做！⑵这动作看起来好厉害啊，妈妈太棒了！（4分，各2分，符合语境即可）8.⑴因为母麻雀教小麻雀学的就是站在芒草叶尖随风摇动的本事（交代了母麻雀教小麻雀学本事的环境），⑵体现小麻雀学本事过程的艰辛（母麻雀教小麻雀学本事的不易），⑶暗示了作者内心受到的触动。（2分，一点1分，答出两点即可）9.【示例】林清玄能听懂麻雀的心，是因为他用平等的态度尊重万物，长时间对麻雀进行观察，就像康拉德·劳伦兹带着小鸭子又蹲又爬又叫一样。他们的行为在外人看来可能是难以理解的，其实是因为他们的心犹如镜子般明澈，所以才能感受到自然的至美至真。（4分，酌情给分）（二）（14分）10.⑴能让人早上干的第一件事情持续一整天；⑵有一整天都用不完的布来裁剪衬衫；⑶赶了一整天的苍蝇（3分，每处1分。意思相近即可）11.⑴为雇工的妻子自然地取布做衬衫作了铺垫，⑵与农场主妻子有目的地留乞丐过夜的行为形成对比，⑶体现雇工的妻子是施恩不图报的。（3分，一点1分，意思相近即可）12.农场主的妻子一开始对待乞丐是嫌弃的，“抓”“挥舞”“赶”三个动词体现她的冷漠；后来听说乞丐会给人带来馈赠，她就生怕乞丐走掉，“赶紧”一词看出她的迫不及待，三个“最”体现出她对乞丐极力巴结的心理；由此可见，农场主的妻子是个虚伪的人，她冷漠无情，眼中只有利益。（4分，“性格”2分，结合内容分析2分）13.【示例】真正的善良应该是像雇工夫妻善待乞丐那样，发自内心，不带任何功利目的，不求回报。生活中遇到需要帮助的人，我们要力所能及地给予帮助，不能像农场主的妻子那样，只求自我利益，最后打了一整天的苍蝇，落得个被人嘲笑的下场。（4分，酌情给分）（三）（15分）14．⑴B⑵C（2分，每小题1分）15．闻人之恶/当如闻父母之名/耳可得而闻/口不可得而言也。(3分，每处1分。多断一处倒扣1分，扣完为止)16.⑴放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。⑵（假如）有人毁谤自己，应当退一步在自己身上找找原因。（4分，各2分）17.⑴学习⑵惜时⑶加强自身修养[3分，各1分，意对即可，⑴和⑵顺序可换]18.【示例】“当”和“妄”之后要有适当的停连，“无怨”与“无害”应读重音，这样能表达出别人说得正确就不该怨恨，说得不合理也无损自己的意思。“何”“反报”该重读，“何”之后停连，这样可以强调“不必报复”的意思。（3分，设计不求统一，言之有理即可）（四）（4分）19.⑴【示例1】“绿”字写出了蘼芜似乎是被春风吹绿的，富有生机。【示例2】“绿”字在这里活用为动词，写出了蘼芜在春风吹拂下变绿的过程。⑵一路行来，看到秧苗从水田中抽芽，踏着夕阳，听着鸟鸣，诗人心中充满了对自然的喜爱和对田园生活的向往之情。（4分，每小题2分）四、写作（45分）20.【示例】李老师，您好！我是小辉。今天早晨起床后我感觉头晕脑涨，身体不舒服，爸爸打算带我去医院看看，所以我想上午请半天假。可以吗？（5分，称谓问候、自己姓名、请假原因、时间等要素齐备4分，语言准确得体1分）21.（40分）评分参考评分文章一类（40—36分）切合题意；写作目