《爬山虎的脚》导学案.doc

快乐课堂我学习我展示我成功我快乐武鸣县城厢镇小学四年级上册语文科导案主备人：王影审核人：使用者单位：使用者姓名：教学内容：6爬山虎的脚教学目标：1.学会生字新词，积累文中优美词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵文中的重点语段。3.能抓住重点词句了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。（重点）4.理清课文的叙述顺序，学习作者细心观察的方法，养成留心周围事物的意识。（难点）第一课时课时目标：1.能正确读写本课生字新词；2.理解由生字组成的新词并积累文中的好词佳句；3.正确、流利地朗读课文，理清课文的叙述顺序。教学流程：一、导入1.板书“爬山虎”，同学们你们见过爬山虎吗？谁能说说你见过的爬山虎是什么样子的？2.课件出示爬山虎，认识爬山虎。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1．学生自读课文，把课文字音读准。2.学生自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。4.想想通过哪些方法识记生字，还有哪些字难记。（二）合作交流（三）展示汇报1.学生展示生字词语。读准多音字重（chóng）叠触着（zháo）墙2.学生展示理解了哪些词语，不理解的提出来全班交流理解。教师随机补充。3.学生展示识记生字的好办法或难记的生字，教师相机点拨归纳。四、指导书写难写的字。1.教师根据学生的展示情况指导难写、难记的生字。注意这些字的笔顺和结构：虎、逐、叠、痕2.学生书写生字。五、学习板块二（理清课文脉络、整体感知课文大意）1.默读课文，想作者先写了什么，接着写什么，最后写什么？2.教师根据学生回答引导点拨学生理清课文脉络。3.教师引导学生根据板书了解课文主要内容。第二课时课时目标：1.能抓住重点词句了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。2.理清课文的叙述顺序，学习作者细心观察的方法，养成留心周围事物的意识。教学流程：一、复习导入。二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：感受爬山虎叶子的特点（一）自主学习问题：默读课文的第2自然段，找出描写爬山虎叶子的句子，思考：它的叶子有什么特点？学习提示：1.默读课文，画出相关语句。2.读读所画的语句，在旁边用几个词写出爬山虎叶子的特点。3.再读读所画的句子，读出你的感受。（二）合作交流：提示学生按照以上步骤在组内交流。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报，教师随机点拨。（四）领悟作者的表达方法：教师根据板书再次让学生明白动静结合的描写方法。四、学习板块二：探究爬山虎的脚（一）自主学习问题：默读课文的第3——5自然段，思考：爬山虎的脚是什么样子的？它是怎样爬的？学习提示：1.默读课文，画出相关的语句。（1）爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？（2）找出爬山虎爬墙动作的词语。(3)用自己的话把爬山虎爬墙的过程按顺序说一说。(4)爬山虎的脚与墙有什么关系?2.读读所画的句子，读出你的感受。（二）合作交流：提示学生按照以上步骤在组内交流。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报，教师随机点拨。（四）领悟作者的表达方法：作者是怎样仔细观察事物的？（抓住事物的特点，如写爬山虎的脚就抓住了它的样子、颜色以及爬墙的过程等方面来描写。）五、积累、背诵课文优美语句。`