书香四溢浸润孩子成长.doc

书香四溢浸润孩子成长【内容提要】一个充满幸福和谐的校园离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族，一定是个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会，一定是一个充满希望的社会；而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”我的理想就是创设一个崇尚读书的班级，创建一个积极向上、清新高雅、健康文明的书香班级，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。我在日常教学中摸索着前进着。【关键词】书香、班级、文化、成长班级文化是班级的灵魂所在，是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，有利于班级德育工作的顺利开展。我认为班级文化建设应包括物质文化、制度文化和精神文化三方面的建设。一、班级物质文化高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。因此，组织全体学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙、每个角落都富有教育意义，飘满书香气息是班主任首要的工作之一。苏霍姆林斯基就曾说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。”为此，我们做了如下布置：（一）图书吧引导和鼓励每个学生把自己最喜爱的书和报拿出来，推荐图书管理员学习学校图书管理的方式，在老师的指导下成立小小图书吧这不仅是语文教学中广泛阅读的需要，而且是渲染读书氛围的有效途径。图书吧配上横幅为：好读书，读好书。（二）收获吧个人的奖状、锦旗等不仅是一种荣誉，而且代表着班级或某些同学的奋斗历史，凝结着她们的汗水。将它们一一悬挂在荣誉园内，同学们经常瞩目，会激发出他们强烈的荣誉感和积极向上的精神。收获吧配上横幅：春种一粒粟，秋收万颗子。（三）日志吧这一专栏类似于网上论坛，不管什么时候，不管是谁，也不管任何心情，只要你愿意，都可以在上面公开发表对某人或某事的见解或自己的困惑，这一栏目加强了师生间、生生间的沟通，班级形成了一种互帮互助的良好氛围。日志吧配上横幅：海内存知己，天涯若比邻。（四）狂人吧让每一位学生都有展示的机会，为每一位进步的同学搭建一个平台。其不在精品，旨在进步，并激励他们更加努力，争取更大收获！狂人吧配上横幅：会当凌绝顶，一览众山小。（五）诗情画意吧在教室的一角摆放四季常青的植物，能够营造更好、更宁静的学习气氛：给人以视觉的抚慰，让人消除身心的疲劳。不仅如此，我还特意让学生栽种一些生命力顽强的草本植物如农村称作是“死不了”的一种小花，让学生感受他们的顽强拼搏的精神，增强学生抗挫折能力。诗情画意吧配上横幅：野火烧不尽，春风吹又生。以语文的视角来设计，力争让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。二、班级制度文化制度是一种文化，具有重要的文化和价值导向作用。班级中的制度创设，是班级文化建设不可或缺的文化资源，是为孩子们的个性成长创造的特有的文化环境。它的影响力就是所谓的文化限制功能，主要是通过建立行为规范来创设班级的文化背景，并藉以制约和倡导，传递和输送某种文化价值，进而影响学生的人格发展方向。班级制度文化创设的内容十分广泛，我在这方面做了如下尝试：（一）每日读书10分钟众所周知，读好书、好读书能增长知识，提高写作能力，提升语文素养。因此，我充分发挥图书角的功能，每天利用晨读前10分钟让学生读书，成了我们班的法定规矩。所有的书都必须我亲自筛选，同时开出了一些优秀书目，如《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《三国演义》等，让同学们去购买阅读。阅读期间，要求全部默读，以此培养学生静心读书的习惯。当然，除了规矩以外，我还大力倡导学生利用平时读书，使读书逐渐成为学生生活离不开的一部分。（二）每周一次语文竞赛活动。每周根据语文学科教学的实际情况，结合班级文化创设的需要，开展诸如文学常识竞赛、佳作欣赏、积累比赛、扫除错别字比赛、写作技巧大比拼等语文实践活动，不仅能使学生看到自身的进步或不足，而且能激起学生奋发向上的信心，形成良性循环的竞争，使班级呈现出一片勃勃生机。（三）每单元一张手抄报设计。每单元学习过后，我都会适时安排学生进行小报设计：主题、形式、内容都根据本单元主题来设定。学生们由着自己的性子，凭着各自的爱好，找图案、查笔记，忙得不亦乐乎。最后，在我的指导下，布置一个小报展，当一件件琳琅满目的作品，呈现在眼前时，那份惊喜是不能用语言来表达的。三、班级精神文化精神文化是班级文化的核心和灵魂，决定其质量的主要因素是班级中的“生生关系”，良好的“生生关系”也是班级文化建设的重要目标。儿童的成长过程，是逐步演习的过程。今天的儿童无论在哪个方面都面临着许多新的问题。