历史高考命题的特点与方向.ppt

历史高考命题的特点与方向一全国和广东历史科高考命题的基本特点建议：二、历史科答题技巧客观题答题分析（1）以事实为基础的题目（2）以思维为基础的题目主观题答题技巧1.叙述类的题目尽可能完整（列举的史实要多且准确）例：北魏孝文帝推行哪些改革措施？

2.解释类的题目三点以上例：（2011年广东高考题）中国农民工群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么？
答案：
解释要注意的4个问题例:（2007年广东高考第28题）1789—1815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”？为什么？

评分说明：考生可持肯定、否定或两可态度。答“是”的考生答到其中的3个要点，答“否”的考生答到其中的2个要点，皆可得6分。如将两者结合回答，可酌情给分。（3）解释的时候尽可能呈现具体的史实。
（4）用史实来代替解释
（实在不懂，把与题目相关的阶段史实堆积上去让老师挑，改卷判对不判错，不倒扣分）
例：（08广东第27题）
【材料三】1958年美国人伊罗生出版的《浮光掠影---美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为下列6个阶段：①尊敬时期（18世纪），②轻视时期（1840-1905），③乐善好施时期（1905-1937年），④赞赏时期（1937-1944），⑤清醒时期（1944-1949），⑥敌对时期（1949-）。
简要分析材料三中的第④和第⑥个阶段“中国形象”形成的政治背景。正确答案：
第④阶段：中美同属世界反法西斯阵营（或中国人民进行了抗日战争）

不规范答案：
第④阶段：中国军民积极抵抗外来侵略
正确答案：
第⑥阶段：中华人民共和国成立；中国奉行“一边倒”外交方针；美国实行冷战政策；朝鲜战争。

不规范答案：
第⑥阶段：中国的国力大大增强；中国人民站起来了；中华民族实现了伟大的复兴。
3.评价类（谈认识、理解）的题目三点以上分三个层次给分，如答案包含多个层次，按最高层次给分，不重复给分。
第一层次：答案仅做简单判断，给1分。
第二层次：答案仅阐释了历史的一方面特征，给2分。
第三层次：答案阐释了历史的两方面特征，给3分。追求答题的深度
例：（2011年广东第39题）各时期中国计划经济热
（4）通过上述探究学习，你获得什么历史启示？
分三个层次给分，如答案包含多个层次，按最高层次给分，不重复给分。
第一层次：答案是从材料和问题中直接获得的简单结论，如“20世纪30年代中国有人赞赏苏联的计划经济体制”等，给1分。
第二层次：答案从材料和问题中直接获得，但进行了综合分析和归纳，如“不同国家在不同时期会根据需要采取不同的经济政策”等，给2分。
第三层次：答案在综合分析和归纳材料与问题的基础上再提升，如“计划和市场都是经济手段”、“改革是促进经济发展的手段”等，给3分。材料二：英美中印四国产品在世界产量份额中的变化评价要注意的2个问题例：（2009年广东高考题）
福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。（从经济发展、社会公平和个人自由等角度论证皆可）4.答案呈现要点化序号化5.书写要规范