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大一统与秦朝中央集权制度的确立.ppt
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大一统与秦朝中央集权制度的确立.ppt
周天子皇帝皇帝制度
2024-06-21
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大一统与秦朝中央集权制度的确立.doc
西安高新第三中学导学案2014版学科历史主备人汪洋备课组长高强评价使用时间年级高一班级学生小组编号课题第一单元第2课时课题：大一统与秦朝中央集权制度的确立学习目标知识与技能：说出“始皇帝”的来历，熟记郡县制建立的史实。概括中国古代中央集权制度的形成过程，辩证的理解其影响。过程与方法：运用图片、图表，学生初步掌握观察学习法；初步具备从史料中提取信息的能力，掌握材料学习法，形成论从史出的认识，具有辩证思维法。联系比较法：比较分析郡县制与分封制，掌握郡县制的历史概念。通过自主学习，小组合作探究，培养学生自主学习
2024-06-17
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大一统与秦朝中央集权制度的确立.ppt
第一单元古代中国的政治制度课标内容北抵长城一带一、从群雄割据到大统一材料二：楚庄王曾经率军到周都洛邑郊外示威，向周定王派来劳军的代表王孙满询问鼎之大小轻重。王孙满回答说：“周天子以德服天下，不在于鼎的大小轻重。”楚庄王产：“你无法阻止我铸九鼎。楚国单用折掉戟的钩尖，就足以铸造九鼎。”王孙满说：“周的德政虽较前衰微，但天命尚未改变，这鼎的轻重，别人是不可以过问的啊！”楚庄王于是带兵回去了。以上两则材料说明了什么问题？一、从群雄割据到大统一——秦国统一的背景原因秦始皇个人的雄才伟略:嬴政子楚赵姬吕不韦嫪毐(l
2024-08-06
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《大一统与秦朝中央集权制度的确立》.ppt
导言第一课我们学习了我国古代早期的政治制度。“我国古代早期”指哪一个历史时期？这一时期的政治制度最为典型的共同特点是什么？这类制度本身所固有的不足最终导致它被哪一种新的政治制度所取代？第２课大一统与秦朝中央集权制度的确立春秋战国的时代特征阅读教材第一部分，概括宗法分封制遭到破坏的表现？六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。——杜牧《阿房宫赋》秦王嬴政于公元前221年消灭六国，统一中国。思考:为何完成统一大任的会是秦王嬴政？秦朝——我国历史上第
2024-08-18
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大一统与秦朝中央集权制度的确立.ppt
大一统与秦朝中央集权制度的确立核心考点1、中央集权制度的含义中央集权的产生最早由中国战国时期思想派系之一的法家系统提出君主专制形式所衍生出的一种政治结构，法家代表之一的韩非子在他的论著中认为：在现有社会局势混乱，割据势力强大的情况下，需要君王统一国内一切力量来维护统治，这便需要有一个权力集中的政府来辅助君王统治国家，扩大领土。同时在当时社会中农业自然经济需要有一个相对稳定的环境发展，同时作为社会中主要生产资料的占有者地主而言，也需要一个强有力的政府镇压农民的反抗，来维护自己对土地的所有权。选自《人民版·必
2024-06-20
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