文档页面设置（反思）.doc

《文档页面设置》教学反思
李建宏
本课在设计时，力求紧扣教材，通过学生自主学习来建构知识，完成教学目标。但在上完课后，立即发现了许多问题，当时只有一个想法，想再上一遍。现谈谈一些反思，供大家交流。
1、上课之前，本来安排了一些和学生的交流活动，想与学生相互认识并熟悉对方，还有一番对学生积极参与课堂的一些激励，只可惜我是第二节，与第一节下课只有10分钟，而这10分钟，除了要安排学生进场外，对多媒体教室控制系统也不熟悉，导致课前准备没有进行，十分可惜。后来在上课的过程中，对学生积极性的调动明显感觉吃力，我想除了有些问题设计的太大之外，与此也有很大关系。
2、本课在导入新课之前，特意安排让学生先打开写字板，然后再通过写字板工具栏中的“打开”按钮来打开《小村庄的故事》文档，本来想通过复习旧知，引入新课，但由于学生基础薄弱，对写字板的应用掌握的不好，所以有一部分学生直接关闭了写字板，通过双击打开《小村庄的故事》这个文档，因为rtf格式默认与word程序关联，所以直接用word打开了《小村庄的故事》。情急之中，我立即安排已经打开此文档的同学当小老师，去指导其他同学。
3、学生试着做一做后，我提出来一个问题“在刚才完成‘‘做一做‘‘的过程中，你有什么问题或经验想与大家交流，请讲一讲。”这个问题设计的太大，举手的同学明显减少。对于四年级的学生来说，回答这样的问题真的有难度。应该把这个问题分解，或问的更细一些，范围更小一些。如果在学生试操作“做一做”后，老师强调一下：“刚才你都进行了哪些设置？”由于点出“纸张”、“方向”、“页边距”等知识，然后详细分析理解，这样不但更符合四年级学情，而且在随后的交流问题与经验时，学生也许能做到也有话可说。
4、学生完成“试一试”后，我又设计了两个拓展练习，一个是生活中需要装订，那么该怎样设计页边距；一个是打印一篇作文，要给老师留出一些空白，该如何设计页边距。这个环节是根据上课时间够不够来机动安排的。本来是先进行第一个拓展，后来临上课前，和另一位老师沟通了一下，认为后一个拓展可能更贴近学生生活，于是选择了后一个拓展。但是，在备课时，疏忽了一点，没有给学生准备一份真正的作文。而学生实际操作时是用的《幸福拍手歌》这篇文档。这就直接导致了一个显著的问题：《幸福拍手歌》是一首诗歌，不用调整页边距，其右边也有足够的空白，学生就有些疑惑了，这还需要通过调整页边距来留出空白吗？于是，有部分学生没有完成这个练习。这是这堂课中最大的失误！
5、对于说说看，应该先让学生互相讨论，然后再指名回答，这一环节处理的有些仓促。另外，对于到底是先进行页面设置还是后进行页面设置这个问题，最初的设计是想开放学生思维，根据应用而定，所以并没有给学生一个明确的答案。
6、除此之外，这是第三单元的起始课，而我上课的过程中并没有设计单元导入，本课的导入也有些生硬，学生并没有深入理解纸张以及页边距等概念性知识。应该从学生的生活入手，例如书本，报纸可能更好一些。