初中语文毕业班摸底试题(扫描版) 试题.doc

吉林省长春市汽车开发区2016届初中语文毕业班摸底试题2015~2016年度第二学期汽车区初中毕业班摸底考试(一)语文答案一、阅读（60分）名句积累与运用（每空1分，共15分）1．在水一方2．双兔傍地走，安能辨我是雄雌3．富贵不能淫，贫贱不能移4．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计5．学而不思则罔，思而不学则殆。6．但愿人长久，千里共婵娟7．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层8．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分）9.醉翁（或“六一居士”均可）、北宋（或“宋”均可）（每空各0.5分，共1分）10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）①像鸟展翅的样子②树林中的雾气③菜蔬④遮蔽11.按照空间转换顺序，移步换景，由远及近，由整体到局部（答出一处给1分）；由山引出泉，由泉引出亭，山水相映，构成一幅幽深宁静、雅致秀丽的图画（分析一处即可给1分）。（共2分）12.最高境界的“乐”是乐人之乐（或“与民同乐”、“太守之乐”1分）；文章写山水之乐、游人之乐、宴饮之乐，都是太守励精图治的结果，是“太守之乐”的原因，所有这些归结起来，就是“与民同乐”（1分）。（共2分）13.结合生活实际1分，启示围绕“人要勇于面对困境”或“乐观面对生活”或“要做一个胸怀阔达的人”或“以天下为己任”或“兼济天下”等，言之成理均可给2分。（共3分）（乙）阅读下文，回答问题。（5分）【参考译文】欧阳修幼年时就聪敏过人,读书过目不忘。成年以后，人品超群而享有声誉。在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰慕。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”14．①等到②曾经(各0.5分，共1分)15．这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了(翻译时注重“邑”和“尚”的意思，共2分)16．此题一定要结合文章内容谈（1分），可节选文中句子或用自己的语言概括。为人围绕“爱读书、刚强、勇敢、有正义感”等写出一点即可；治政围绕“为民着想”谈。（各0.5分）现代文阅读（25分）17．①面颊（jiá）②寻觅（mì）③养豢（huàn）④滂沱（tuò）18．①鹦鹉读诗吸引了我的注意，使我感到好奇，从而引出摇船人的故事，推动了故事的发展。②通过鹦鹉的描写，也衬托了它的主人——摇船人乐观开朗、热爱生活、诚信坚强的精神。（3分）(共两点：“引出下文”和“衬托”，答出其中一点给2分，答两点给3分)19．（本题共4分，每小题各2分，修辞1分，分析1分）比喻，把被笑声惊飞的飞鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了飞鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富诗情画意。20.插叙（1分）。此处交代了摇船人悲凉的身世及独腿鹦鹉的来历（“来历”1分），与其爽朗乐观的生活态度进行对比（“对比”1分），这是摇船人感动“我”的原因，形成了震憾人心的审美效果（有“突出”或“原因”或“震憾”等字样1分）。21.鹦鹉时，惊喜；等待主人出现时，好奇；见到摇船人跛脚，失望；了解摇船人经历后，敬佩（感动）（结合文章写出时间点各0.5分，心理各0.5分）22．（1）文中的摇船人是个身残志坚、自食其力的人，如他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱等。（2）乐观，开朗，热爱生活。如他“似乎十分开心，又爽朗地笑了”，他不避讳自己的残疾，积极面对生活。（每点2分，共4分）23．内容上通过描写漓江美景表达对漓江和漓江人的赞美揭示文章主旨。结构上照应开头，使文章首尾呼应。（各2分）（四）名著阅读（5分）24．红楼梦曹雪芹（1分）25．温柔、美丽、聪慧、体弱（每点1分，答出两点即可。共2分）26．（共2分，摘出一处即可满分）（1）宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”(2)宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”二、综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分）27