如何活跃小学语文课堂.doc

在语文教学中如何活跃课堂气氛活跃的课堂气氛能有效提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。那么，如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？课堂教学巧妙导入设计课前活跃气氛的导入，可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。教师要根据课堂教学的内容，巧妙地导入，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新课作情感铺垫。动手操作激发兴趣学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。比如学生在课外进行一些剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，既增强了记忆，又将学习变成了一种布满情趣的活动课。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，使学生建立起表象思维，把书本内容生动化，让语文学习更加形象。以微笑的方式授课在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力迫使学生去做。这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用欢悦的情绪去感染学生。用多媒体来辅助教学多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调的课堂教学方式；多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，我寻找了一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文，爱上语文。创设悬念活跃课堂气氛由于长期受应试教育的影响，课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。我们可以设置一些有趣的、带有挑战意味的悬念式情境，调动学生的积极性，让课堂气氛活泼起来。提高教师自身的教学艺术教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素。教师首先应从教育思想和教育方法入手，积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。在语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛，这样不仅提高了教学效率，而且提高了学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。http://mt.sohu.com/20141107/n405869677.shtmlmt.sohu.comtrue教育媒体人半夏微凉http://mt.sohu.com/20141107/n405869677.shtmlreport2803一、说教材《zhchshr》一课是北师大版小学语文第一册第五单元汉语拼音的教学内容，这个单元包括拼音教学和一个小诗歌教学。本课是第8课时。根据大纲对本年级段的具