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第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物1.主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物及节肢动物。名称2.节肢动物:(1)昆虫。①身体:分为_________________三部分。a.头部负责___________,感觉器官有一对_____、三个单眼和一对_____,_____用于摄食。b.胸部是运动中心,有三对足,善于_____;有两对翅,适于_____。c.腹部集中容纳内脏器官。②外骨骼:保护身体,防止_____________。③呼吸:体表有_____,用于呼吸。④昆虫的基本特征:有一对触角,_____足,一般有_____翅。(2)节肢动物的主要特征:体表有坚韧的_______;_________肢都分节。二、脊椎动物1.鱼:(1)身体:分为___________________三部分。(2)呼吸:用鳃呼吸,鳃的主要部分是_____。(3)主要特征:生活在水中,体表常有_____覆盖;用鳃呼吸;通过_____________的摆动以及___的协调作用游泳。2.两栖动物和爬行动物:3.鸟:(1)恒温动物:体温不随_________的变化而改变,如___。(2)鸟的主要特征:__________________________________________________。4.哺乳动物:(1)体表:被毛,具有_________,属于_____动物。(2)生殖方式:___________提高了后代的成活率。(3)主要特征:体表被___;___________;牙齿有_________________的分化。【小题快练】1.下列对水螅的描述,不正确的是()A.身体呈左右对称B.体内有消化腔C.体表有刺细胞D.生活在淡水中答案:A。2.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成,下列动物与它的特点最相近的是()A.蝗虫B.草履虫C.沙蚕D.鱼答案:C。3.莹莹观察到鱼缸内小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了()A.取食B.呼吸C.喝水D.平衡身体答案:B。4.蜥蜴和蛇等爬行动物的体表具有角质的鳞片或甲,这有利于()A.自由运动B.协助呼吸C.减少体内水分蒸发D.保持体温恒定答案:C。5.以下体温恒定的一组动物是()A.青蛙和螳螂B.家鸽和狗C.蛇和蜥蜴D.鱼和蟾蜍答案:B。6.根据动物体内有无脊柱,可将动物分为________动物和________动物两大类。答案:脊椎无脊椎(顺序可颠倒)实验观察蚯蚓【图解实验】【问题探究】1.实验时,为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓体表?提示:用湿棉球擦拭蚯蚓体表,使其体表保持湿润,利于蚯蚓呼吸。2.实验后应如何处置蚯蚓?提示:关爱小动物,实验后应将蚯蚓放回大自然。【典题示范】(2015·聊城学业考)下面是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验。请结合实验步骤和图示回答下列问题:(1)取一条活蚯蚓,可发现其身体由许多环形的________构成,这使它的躯体运动灵活。如图所示________端是蚯蚓身体的前端,理由是肥厚且无节间沟的________靠近身体的该端。(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处,会感觉有小的突起,这些小突起叫________________。用放大镜观察这些小突起,可发现它们朝向身体的后方,具有辅助____________的功能。(3)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有________。故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用________来呼吸。(4)实验完毕后,应将蚯蚓如何处理?___________________________________________________________。【解析】本题考查观察蚯蚓的实验。(1)蚯蚓属于环节动物,身体由许多环形的体节构成。蚯蚓前后端判定的依据是环带,靠近环带的一端为前端。(2)蚯蚓的腹面有刚毛,用手触摸会感到粗糙不平,其作用为辅助运动。(3)蚯蚓体表有黏液,蚯蚓用湿润的体壁来呼吸,故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表。(4)实验结束后,应将蚯蚓放回潮湿、富含有机物的土壤中。答案:(1)体节B环带(2)刚毛运动(3)黏液体壁(4)放回潮湿、富含有机物的土壤中探究鸟适于飞行的形态结构特点【图解实验】【问题探究】1.将鸟的翅膀展开呈什么形态?这与飞行有什么关系?提示:扇形。利于扇动空气产生动力。2.家鸽最发达的骨和肌肉分别是什么?提示:最发达的骨是胸部的胸骨,最发达的肌肉是胸肌。【典题示范】(2015·滨州模拟)有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中,错误的是()A.体表覆羽,前肢变成翼B.气体交换的部位是肺和气囊C.胸肌发达能有力地扇动两翼D.食量大,为飞行生活提供大量的能量【解析】选B。鸟类的体表被覆羽毛,羽毛利于飞行,并有保温作用