《构图和图片裁剪》教学设计.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程杜蔚教学设计课题摘要学科信息技术学段初中年级七年级单元后期处理教材版本自编拓展性课程教材《镜头下的美丽校园》课程名称构图和图片裁剪一、学习内容分析1.教材分析《构图和图片裁剪》一课选自自编拓展性课程教材《镜头下的美丽校园》后期处理单元，教材内容改编自浙教版信息技术教材（八年级上）第四课《让照片更加赏心悦目——构图与图片裁剪》，是根据摄影作品后期处理需要，结合Photoshop软件和学生摄影作品，进行编写的课程。2.学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了摄影的基本技巧，也初步认识了Photoshop软件的界面。在实际应用中，还需要对摄影作品进行必要的后期处理，如色彩的微调、大小调整、构图和裁剪等。本课时，要求学生了解构图知识，运用构图知识合理裁剪图片。3.教学目标（含重难点）知识目标：了解构图原理和方法；学会用三分法分析图像构图；技能目标：学会用三分法合理裁剪图片；情感目标：通过用构图知识分析图像，提高图像审美能力和摄影能力；在利用构图法摄影的过程中，培养创新精神。重点：学会用三分法分析图像构图，掌握图像裁剪的方法；难点：根据构图知识、审美或需求合理裁剪图像。二、教学环境选择□√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入展示学生的优秀摄影作品和网络照片，让学生思考如何拍出好照片，分析好照片的特点，引出课题——构图。欣赏作品，思考问题激发学习兴趣新知讲解结合对比图片，举例说明构图的原理。列举说明构图方式，课件展示图片，介绍三分构图法。自学教材，理解新知理解构图原理，掌握典型构图法任务递进巡视指导Photoshop软件中裁剪工具的使用，解答学生疑惑。尝试运用构图法，裁剪指定图片，以改变运动主体布局和水平线布局。培养自主探究能力作品提交作品展示，让学生互评，再教师点评。选择一幅自己的摄影作品，运用构图法进行合理裁剪，并提交。在作品交流中取长补短，以求进步。概括总结概括本课时所学内容，归纳知识点。梳理知识点。形成归纳概括的意识，养成良好的学习思维方法。四、教学评价设计1.评价方式与工具□√课堂提问□书面练习□√制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）对于学生提交的摄影作品，通过电子教室软件的屏幕广播功能展示给全体学生，也可以学生之间互相浏览学习成果，加强学习效果的反馈。六、备注对于基础较弱的学生，以理论讲解和教师演示为主，辅以PPT课件，帮助其掌握基本理论知识和技能；对于基础较好的学生，以自主探究为主，辅以摄影网站资源，使其能从中吸收更多摄影经验，提高自己的摄影水平和审美水平。