甘肃省天水市一中2008-2009学年度高二语文第一学期阶段考试题.doc

用心爱心专心甘肃省天水市一中2008-2009学年度高二语文第一学期阶段考试题第Ⅰ卷1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A倘（tǎng）使勒（lè）令鉴（jiàn）略繁重（zhòng）B给（gěi）予恭（gōng）读折（zhé）价行（háng）市C编纂（cuàn）辟（pì）路国粹（cuì）妇孺（rú）D不肖（xiāo）神（shén）往措辞（cí）磕（kē）头2、下列词语书写正确的一项是（）A洁净清静净土耳根清净B领略策略掠夺攻城略地C缓慢慢待曼妙轻歌慢舞D颓废悠闲幽远枉废心机3、填入下列横线上的词语正确的一项是（）①这美谈又了古代士人相当混乱的价值取向。②在社会主义市场经济机制建立的过程中，种种价值观念都在发生深刻的变化。③这类样板又只能通过才艺成果的传扬来。A反应逐渐树立B反映逐步树立C反应逐步竖立D反映逐渐竖立4、下列各句中的加点成语，使用不恰当的一项是（）A在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者。B他具有我们时代的聪明才智，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解什么是天意，于是面带微笑，泰然自若，进行了令人生畏的研究。C你做的这件事，他有目共睹，你是抵赖不了的。D面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰的感到这个睿智的人的神圣使命。5、下列各句中标点符号使用错误的一项是（）A中国的文官都跑到哪里去了，他们滔滔的奏折怎么从不提一句敦煌的事由？B今天我走进这几个洞窟，对着惨白的墙壁，惨白的怪象，脑中也是一片惨白！C我有时甚至狠狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！D道士想起了自己的身份，一个道士，何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨？6、选出与上文最能保持语意连贯的一句是（）真正触动我们灵魂的并不是博物馆里的那些文物，而是寄寓在它们身上的经久不衰的故事。这些故事或许已经支离破碎，或许已经面目全非。A但它们留给我们无穷无尽的猜测和遐想B但我们却受到它们带来的历史风雨的洗礼C但我们对这些历史故事的兴趣却经久不衰D但它们或多或少在历史上留下了一点影子7、下列句子，句意明确且没有语病的一项是（）A经老师一点醒，我们就尽量在诗词中找具象与抽象对比的例子为数不少，觉得非常有趣，也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。B自从老师跟我谈话以后，解开了我思想上的疙瘩，提高了我的认识。C目前，许多家长对孩子过于溺爱，这样做对孩子的成长是很不利的。D想想自己幼年时的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？8、下列表述有错误的一项是：（）A、《项脊轩志》选自《震川文集》，“震川”是归有光的号，他是明代著名的古文家。“项脊轩”是他的书斋名，“志”就是“记”的意思。B、《五人墓碑记》选自《七录斋集》，“七录斋”是作者的书斋名。作者张溥，清代文学家，与张采等组织复社，讥评时政，声势很盛。C、《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，文集以作者的室名命名。作者姚鼐是清代著名散文家，由方苞、刘大櫆和他为代表的桐城派是清代散文影响最大的一个流派。D、《病梅馆记》的作者是近代杰出的思想家、文学家龚自珍，文章是用托物言志的方法写的，形象地揭露和抨击了清朝统治者压制、摧残人才的罪恶。9、下列叙述，不正确的一项是：（）A、巧妙使用对比是《五人墓碑记》的一大特色。文中将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。B、归有光的《项脊轩志》从日常生活中选取感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。作者随笔点染都富于深情，所以感染力很强。如叙述项脊轩修葺前后的不同变化，以记事为主，字里行间都是情。C、《登泰山记》景物描写，富于生气和情趣。“苍山负雪”，作者不说雪盖青山，而是说青山背雪，把被动者说成是主动者，用语新颖脱俗。一“负”字，赋予了苍山以生命，也写出了雪的厚度。D、《病梅馆记》句句写梅，句句比人，而又处处在议政，将深刻的难以明言的道理寓于具体形象的论述之中，表达了努力解除封建束缚的强烈愿望。10、下列括号中的词语都是补出的省略成分，不恰当的一项是（）A余稍为修葺，使（轩）不上漏B顷之，（妪）持一象笏至C然自后余多在外，不常居（于轩）D余自束发读书（于）轩中文言文阅读阅读下面文言文，完成文后各题。顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鷺及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。众益愤，曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥