《一名物理学家的教育历程》同步练习3（新人教必修3）.doc

【学习精要】1.本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过和的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是，重点放在上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的基本素质。2.本文具有深刻的科学精神，从中看到(1)(2)(3)等方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。【积累感悟】3．下列词语中加点的字，注音有误的一项是（）A.斑斓（lán）震惊（zhèn）撒手人寰（huán）B.目眩（xuàn）畏葸（sī）孜孜不倦（zī）C.怪诞（dàn）湮没（yān）自鸣得意（míng）D.遐想（xiá）杜撰（zhuàn）惊诧不已（chà）4、下列各项中有错别字的一项是（）A、在那静静的时刻，我充满了无限遐想。B、池水表面变得浑乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。C、这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的，大多数鲤鱼都认为这完全是胡说八道。D、我长大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞。5．作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?•阅读课文选段，完成文后各题。待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”6.文段中提及的“冥冥世界”指什么？7.文段中“熟悉的自然规律”是指什么？8.假如你是这位鲤鱼“科学家”，你会对其他鲤鱼讲一个怎样的传奇故事。【拓展探究】阅读下文，回答下列问题：1789年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可少的手段。其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶A”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。9、捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（）A.细胞内存在生物电的现象B.可以利用生物电来检测疾病C.人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值D.细胞中的酶在一种称作“辅酶A”的作用下会放出电子。10、根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（）A.利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工大学的松永是教授。C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三种第二类导体。E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。14一个物理学家的教育历程1.童年的两件趣事高中时建立实验室一笔带过制造“自己的原子对撞机”2、(1)想像力(2)乐趣(3)实验精神3.B（葸，xǐ）4．B（浑－混）5、说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。6.指有令人目眩的强光和鲤鱼从未见过的奇形怪状的生物的世界（即人类世界）7．有鳍才能运动。8．展开想象，言之成理即可。9C（解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带