新人教版高中语文必修3祝福 同步练习(1).doc

用心爱心专心115号编辑祝福同步练习一、选择题1.选出下列加点字注音全对的一项（）A.悚然（sǒnɡ）负疚（jiù）窈陷（yāo）B.新正（zhēnɡ）倔强（jiànɡ）炮烙（lào）C.草窠（kē）歆享（xīn）荸荠（qí）D.踝骨（luǒ）谬种（miù）朱拓（tà）解析：A项“窈”正音应为“yǎo”；B项“炮烙”的“烙”正音应为“luò”；D项“踝”正音应为“huái”。答案：C2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌B.百无聊赖瘦削不堪芒刺在背C.咀嚼赏鉴来龙去脉阴谋鬼计D.相形见拙原形毕露毫不介意解析：A项“宏”应为“洪”，“磨”应为“摩”；C项“鬼”应为“诡”；D项“拙”应为“绌”。答案：B3.选出对加点字词解释有误的一项（）A.寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B.蹙缩（紧迫）间或一轮（偶尔）歆享（喜爱、羡慕）C.沸反盈天（满）窈陷（幽深）安逸（安闲）D.鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向来）解析：B.“歆享”指鬼神享用祭品。答案：B4.依次填入下面①—④处的标点符号，正确的一项是（）直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。①②③④A.；；。。B.，；；。C.；；。：D.；；；：解析：这句话分别介绍了祥林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情况，呈并列关系，应用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号。答案：D5.下列句子表达效果最好的一组是（）①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。④原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打柴了。A.①③B.②④C.①④D.②③解析：①③两句是常式句，不如其他两句在表达方面有力度。答案：B6.对祥林嫂向“我”打听灵魂的有无时的心理分析不正确的一项是（）A.祥林嫂对生活失去了信心，精神麻木，灵魂有无都无所谓，只想弄个明白。B.祥林嫂希望有灵魂，能和自己的儿子阿毛相见，慰藉自己孤独的心。C.祥林嫂怕有灵魂，害怕死后在地狱被锯开来。D.祥林嫂既希望有灵魂，又希望没有灵魂，心情十分矛盾。解析：祥林嫂对灵魂有无想得很多，并非无所谓。答案：A7.对《祝福》中“我”所起的作用，分析正确的一项是（）A.“我”就是作者自己，用这样的写法，能增强文章的可信度和感染力。B.“我”和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上也是一致的，虽然他对祥林嫂怀着一丝同情。C.“我”是小说中的线索人物，是鲁迅的化身，他不满现实，但彷徨无奈。D.“我”是串联故事的线索人物，他同情劳动人民，但对残酷的现实又无能为力，“荷戟独彷徨”。解析：A项“‘我’就是作者自己”，不正确；B项“‘我’和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上也是一致的”，说法不对；C项是“鲁迅的化身”，不正确。答案：D8.“画眼睛”是小说《祝福》在刻画人物方面的一个突出特点，作品多次写祥林嫂的眼睛，其作用是什么？下列分析不正确的一项是（）A.写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分耐劳的特点。B.写祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，则是她人生路上遭受重大打击、内心痛苦而难以表达的外在表现。C.写“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”，表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。及至她向“我”发问时，“那没有精采的眼睛忽然发光了”，这“发光”是她所产生的对灵魂的怀疑给她带来希望的结果。D.关于眼睛的多次描写，详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，有力地揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。解析：D.关于眼睛的多次描写，详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，表现人物命运的悲惨，但不能说揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。答案：D二、综合题9.丁玲同志在评价祥林嫂之死时说：“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上痛苦。”“同情她的人”主要是谁？为什么说同情她的人也是一样把她往死里赶，一样使她精神痛苦？解析：要从更深的层面来分析，不能只从表象做文章。答案：“同情她的人”主要是柳妈。柳妈讲阴司的故事给祥林嫂听，主观上是为了帮助祥林嫂赎罪，帮她跳出苦海，但由于柳妈受封建迷信思想毒害至深，相信地狱之类的邪说以及“撞死事小，失节事大”的理学教条，使她成了封建迷信思想与封建礼教的传播者。她的指点，在客观上给祥林嫂造成了难以支撑的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。10.小说取名为“祝福”有什么作用？解析：本题考查对文章内