高中语文 第三单元 劝学同步练习 新人教版必修3.doc

10.劝学·同步练习一、课内方法实践1．给下列加粗的字注音。（1）其曲中规（）（2）槁暴（）（3）跂（）（4）参省（）（5）舆马（）（6）跬步（）（7）骐骥（）（8）锲而舍之（）2．解释下面加粗的词。（1）劝学____________________________（2）木直中绳____________________________（3）假舆马者，非利足也，而致千里____________________________（4）积土成山，风雨兴焉____________________________（5）不积跬步，无以至千里____________________________（6）驽马十驾，功在不舍____________________________3．“疾”字有以下几个常用义：①小病；②苦痛；③痛恨；④快、迅速；⑤强、猛烈；⑥通“嫉”，妒忌；⑦弊病，缺点。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。（1）顺风而呼，声非加疾也（）（2）虽乘奔御风，不以疾也（）（3）君有疾在腠里，不治将恐深（）（4）（海瑞）素疾大户兼并（）（5）寡人有疾，寡人好色（）（6）会长老，问人民所疾苦（）4．“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝；②隔绝；③极、尽、穷尽；④停止、消失；⑤无路可通；⑥横渡。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。（1）非能水也，而绝江河（）（2）空谷传响，哀转久绝（）（3）以小舟夜泊绝壁之下（）（4）率妻子邑人来此绝境（）（5）则请立太子为王，以绝秦望（）5．“致”字有以下几个常用义：①达到；②送达；③表达、传达；④招引、引来；⑤归还、交还；⑥意态、情趣；⑦（意志）集中在某个方面。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。（1）非利足也，而致千里（）（2）此人可就见，不可屈致也（）（3）罗敷前致词：使君自有妇（）（4）是我于花之未开，先享无穷逸致矣（）（5）不专心致志，则不得也（）6．“用”字有以下几个常用义：①任用；②使用；③采用；④用途、用处；⑤物资、财用；⑥因、由。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。（1）用心一也（）（2）又备经年裹物之用（）（3）兵精足用，英雄乐业（）（4）莫用众人之议也（）（5）皇上欲大用康先生（）7．选出下列句子中加粗词的意义相同的一组（）A．青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也B．假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也C．假舆马者，非利足也，而致千里锲而舍之，朽木不折D．不积小流，无以成江海河曲智叟无以应8．下列不是定语后置的一项是（）A．求人可使报秦者，未得B．卿欲何言C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．石之铿然有声者，所在皆是也9．在下面横线上写出相应的句子。（1）君子曰：学不可以已。__________________；冰，水为之，而寒于水。（2）故木受绳则直，______________________。（3）假舆马者，非利足也，而致千里；____________________。（4）故不积跬步，无以至千里；_________________________。（5）锲而舍之，朽木不折；_________________________。10．用“通假字辨识法”，找出下列句中的通假字并加以解释。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）君子生非异也，善假于物也。（3）涂有饿莩而不知发。（4）颁白者不负戴于道路矣。11．秦以前还没有“对偶句”的概念，但先秦著作中已经出现了许多跟对偶句相似的句组，有些甚至算得上是对偶句，试从这篇课文里找出几个例子来。12．毛泽东同志曾经说过：“今日记一事，明日悟一理，久而成学。”说的是学习的道理。在这篇课文中有哪些话讲的也是这个道理?13．本文的中心论点是什么?中心论点的提出有什么特点?二、课外方法实践14．运用“通假字辨识法”找出下列句中的通假字并加以解释。（1）扁鹊望桓侯而还走。（2）便要还家，设酒杀鸡作食。（3）风吹草低见牛羊。（4）寡助之至，亲戚畔之。（5）将军自被坚执锐。（6）属予作文以记之。15．阅读《愚公移山》一文，找出文中的通假字并加以解释。愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽