818立荣-李猛，微课在语文教学中应用及价值探索(3).doc

微课在语文教学中应用及价值探索江苏省南通市第三中学范存秀摘要：随着社会的快速发展，国家对于教育的重视力度也在不断的加大，特别是随着新课改的不断深入，以及社会对于人才培养的高要求，语文教学面临着巨大的挑战。为了改善被动的局面，能够将语文教学的作用充分的发挥出来，为社会培养出高素质综合型人才，这就需要语文教师创新教学方式，提高教学效率。信息技术的发展，为语文教学带来了契机，在语文教学中，充分运用微课方式，能够最大限度的勾起学生的学习兴趣，提高教学效率，具有重要的意义和巨大的实用价值。本文将针对语文教学中微课的应用和价值进行详细地分析。关键词：微课语文教学应用价值现阶段，在教育领域中，微课是一种结合了信息技术的新型教学方式，在语文教学中有着巨大的实用价值。微课具有一下两个特征：第一，以视频作为主要的呈现方式。第二，凸显微的特点。微主要体现在以下几个方面：第一，教学内容含量较小，每一次只是针对一个问题或者一个知识点。第二，微课具有较短的视频时间，通常为三到八分钟。第三，运用微课的形式，具有生动活泼的特点，具有较强的趣味性，能够在有限的时间内提高学生的兴趣。第四，能够迅速切入课题，清晰的讲授线索和快捷的总结收尾。因此，微课在语文教学中有着积极的作用。微课在语文教学中应用的可能性和优势应用可能性语文，是一门非常重要的学科，起着基础性的作用，在教育中有着不可替代的位置。在语文教学中，应用微课将会得到各方的大力支持，将微课的作用和价值充分的体现出来。无论四地方性还是全国性，或者是学校内部，语文教师都有着相当大的规模，为共享微课资源、建立微课的资源库提供了便利的条件。语文学科具有人文性和工具性，需要课外和课内的大力配合。在语文教学中应用微课也是教育信息化的发展要求。应用优势语文这门学科，需要依靠感悟和积累，才能发展和提升。学生自主学习的时候，并不会遇到太大的困难，同时还具有一定的趣味性和艺术性，有利于学生进行自主学习。同时，语文教学中使用的图片、视频、声音和文本等资料非常容易在网上找到。另外，绝大多数的语文教师都具有较高水平的普通话，在微课录制的时候可以进行直接录音，更加的快捷和方便。语文教师都具有比较扎实的文字语言功底，字幕配备更加的精当和准确，这都是非常重要的优势。语文教学中微课的应用方式课外学生自主学习微课具有明确的主题和通俗易懂、短小简明的特点，比较适合学生进行语文的自主学习。通常分为以下三方面：第一，课前的预习性学习。在语文课前，学生利用微课的方式来进行课前预习，能够对整篇课文有个基本的了解，对于一些知识点也能够熟悉和明确，这样对于难以理解的地方会特别重视，然后在上课的时候对其进行重点的关注。第二，课后的解惑和释疑。语文教学上课时间毕竟是有限的，学生很难在有限的时间内对于课文有一个非常深入的了解，一定会存在一些比较模糊的地方，因此，在课后利用微课对于没明白的的知识点进行巩固学习，能够及时的使得疑惑得以解决，微课类似于课后辅导，有利于知识的巩固。第三，课外拓展学习。学生可以按照自己的发展方向和兴趣，对于一些课外延伸的知识进行自主学习。这就在一定程度上给予学生足够的发展空间，弥补了课堂教学的不足。课内展示内容微课制作的时候非常简单，可以进行有效的资源共享，方便组织规划建立微课的资源库。语文教师在上课的时候对于微课进行合理的应用，对知识点进行基础介绍，以及纵深的延伸性教学。还可以对知识点进行拓展，运用微课进行延伸，从而激发出学生的学习兴趣。教师也可以利用微课进行趣味性教学，从而起到活跃课堂气氛的作用，提高学生的注意力。微课与传统的语文课件是存在着差别的，在设计的时候，注入了讲解内容，能够实现独立教学。另外，教师在上课的时候，也可能按照实际情况对其进行适当的解释和补充。语文实践活动语文微课能够作为素材和方案说明在实践活动中应用。例如，课本剧表演和网络征文活动等。能够在文本方案的前提下，设计比赛的方案，发布微课形式的短片视频，可以吸引学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，还能够播放一些视频花絮，提高吸引力。在实践活动中，对于比赛中的方法、要求和关键知识点等，能够使用微课形式来让学生更好的了解学习。在比赛结束后，还能够通过微课将活动中的亮点进行记录，展示成果，扩大活动的影响力。教研交流语文教研传统的方式，都是利用集体备课、说课和公开课的形式，来进行教研讨论，虽然有着一定的积极作用，但是需要进行精心组织，消耗精力，甚至有时流于形式。利用微课的方式来进行语文教研，能够将教师的教学方法和教学理念充分的展示出来，通过几分钟的事件就能将教学的过程完整的表现出来。将微课作为开展教研活动的媒介，不仅更加的便捷，而且能够打破时空的限制。微课应用模式语文教师使用的微课模式主要有以下三种：第一，自制微课。也就是教师需要进行自主录制，然后进行教学应用。第二，拿来。主