21与朱元思书.doc

21与朱元思书一、做客“联想吧”本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）写“山”的：_____________________写“水”的：_____________________二、测测你的注音速度！（又快又准！）缥（）碧无碍（）负势竞（）上泠泠（）作响嘤嘤（）成韵鸢（）飞戾（）天互相轩（）邈（）三、验验你的写字速度！（你很棒的！）经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____横ｋē_____上ｂì_____急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）天山共色争着从流飘荡筹划猛浪若奔远互相轩邈顺、随负势竞上飞奔的马经纶世务一样的五、来，做个小翻译！（我相信，你准行！）1.从流飘荡，任意东西。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。六、你一定能准确解释语段后的问题！（来吧！）①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。_____________，_____________；_____________，_____________。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；_____________，_____________。_____________，_____________；疏条交映，有时见日。1.请在文中画横线处补足原文。2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答）4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。5.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。6.本文表达了作者怎样的思想感情？参考答案21与朱元思书一、写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。”写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”二、ｐｉǎｏàｉｊìｎɡｌíｎɡｙīｎɡｙｕāｎｌìｘｕāｎｍｉǎｏ三、纶窥反柯蔽湍昼俱四、略五、1.（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。2.湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。3.蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。六、1.水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏2.文学吴均3.“奇山异水，天下独绝。”4.视觉方面：“风烟俱净，天山共色。”“急湍甚箭，猛浪若奔。”听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”5.一奇山异水，天下独绝第二、三段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声6.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。这次作业设计主要考查学生以下几个方面：1、学生对古文字词音、形的掌握及词义的理解。初中文言文教学首要任务即是对古文字词的理解和把握，因此考查学生对字词的掌握是非常必要的。作业一、二、三、四题重在考查学生的字词积累。2、学生对文本内容的理解和掌握。学生在掌握字词的基础上理解基本内容，能根据原文的基本意思，将指定的文言语段用自己的话表达出来，作业第五、第六题第1题即考查这方面的内容。3、学生对文本内容的概括分析及通过对重要语句的揣摩领悟文章内涵。这主要是培养学生的阅读能力。让学生体味文以载道的深刻内涵，在潜移默化中热爱祖国的文化传统，从而汲取民族文化智慧，进而受到美的熏陶，是十分必要的，也是新课标的要求。