八年级语文下册 3(铁骑兵)课件 (新版)语文版 课件.ppt

3.铁骑兵杨朔教学目标阅读感知整体把握杨朔（1913～1968）现代作家原名杨毓(y&)瑨(j#n)山东蓬莱人。1942年加入中国共产党。抗日战争时期写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后从事外事工作同时写了大量散文作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。时代背景:1938年底日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后改变战略方针对国民党政府实行以政治诱降为主、军事打击为辅的方针转而把主要兵力用于进攻共产党领导的抗日根据地。1940年8月为粉碎日军的“囚笼政策”八路军在彭德怀的指挥下出动100多个团、约20万兵力在绵延5000里长的战线上对华北日伪军展开以破坏铁路、攻袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。百团大战历时三个半月共进行大小战斗1800余次歼灭日伪军2.5万余人破坏铁路470多千米、公路1500多千米缴获大批武器和军用物资牵制了日军对西北、西南的进攻遏制了国民党内的投降妥协倾向提高了中国共产党和八路军的威望。毛泽东致电彭德怀说：“百团大战真是令人兴奋。”朱德指出：“百团大战加强了全国同胞的伟大胜利信心促进了全国团结带有全国性的战略意义。”陨落：没到马肚子：左腮：掷弹筒：捣毁：老巢：勒缰绳：脸颊：骚乱：朗读课文回答下列问题。3.围绕什么来展开的？（线索）试概括各部分内容。《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索。请听歌曲歌中讲述了怎样的故事？合作交流解读探究讨论：1.本文篇幅不长却悬念横生扣人心弦。你能结合故事情节说说作者在哪些地方设置了悬念？结果怎样？产生了怎样的表达效果吗？讨论：2.一个骑兵班为什么能以弱胜强打乱敌人的军事部署？试从敌我两方面加以分析并找出相应的句子进行说明。1.这篇散文中的铁骑兵具有怎样的特点？4.本文不仅故事充满传奇色彩而且语言很有特色。你能从文中找出有关语句试作介绍吗？总结反思拓展延伸请同学们想象一下战士们寻到大部队以后的情景并把它写下来200字左右。尝试运用设悬念的方法。