高三语文第二次学情检测试题-人教版高三全册语文试题.doc

灌云一中2015—2016学年第一学期高三年级阶段测试语文试题=1\*ROMANI（总分：160分时间：150分钟）一、语言文字运用（15分）1．下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）（1）人的美德如名贵的香料，在烈火焚烧中最浓郁的芳香。（2）对人类基因进化的贡献份额，已成为一个国家综合国力的。（3）不同地区有不同的特产，适应风土，，努力发展传统的生产才是切合实际的做法。A．挥发反应因地制宜B．散发反映因地制宜C．散发反应恰如其分D．挥发反映恰如其分2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A．传统伦理道德渗透到社会生活的方方面面，也深深影响了元杂剧的作者们，这就使得元杂剧具有寓教于乐的教化功能。B．阅读经典名著可以让读者切身感受高品位文化，长期阅读有助于读者夯实底蕴深厚的人文素养，构建内涵丰富的精神大厦。C．被誉为“东方荷马史诗”的《格萨尔王传》是研究古代藏族社会的一部百科全书，可以堪称世界上最长的史诗，全著字数逾一千多万。D．专车软件将移动互联网和传统的交通出行结合起来，不但推动了互联网共享经济的发展，而且增加了车辆的使用率，改善了人们出行的方式。3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）（）A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。B．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。C．离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。D．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。4．在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（3分）（）苏轼的《饮湖上初晴后雨》一直得到人们的好评。，，。，，。可以说，在关于西湖的吟咏中几乎没有超越苏轼这首诗的。①这首诗还微妙表达了一个美学原则②而且用拟人手法将西湖比作美人③人们读了它会对美有更清晰的认识④无论是淡妆还是浓抹，它的丽质都无法掩盖⑤诗人不但表现出西湖的形象特征⑥美的形式是天然与雕饰的统一A．⑤④②③①⑥B．③①⑥⑤②④C．⑤②④①⑥③D．③⑥①④⑤②5．对下列材料理解不恰当的一项是（3分）（）两只蚂蚁想到桥那边去找食物，第一只蚂蚁顺着往上爬，刚爬到一半就掉了下来，如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况，就绕过墙到了那边。一只蚂蚁爬过墙时，另一只蚂蚁已将食物吃玩了。A．正确的方法胜于盲目的坚持。B．忽视方向的选择会误入歧途。C．取得成功需要摒弃思维定势。D．汲取他人教训可以少走弯路。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6-9题。贻华亭诸亲友诗序（明）何良俊余旅寓留都，故乡诸亲友每有来讯，即讽余南归。尝闻昔人以轩冕为桎梏。夫轩冕者本荣身之具也，然不免于牵曳，由达情任性者视之，其于桎梏等耳。若吴中士，竞营厚产，多者以万计，其次不减数千。故皆受有司绦笼，每一接见病若夏畦，其为桎梏，孰甚于是余羁旅贫困，有时绝粮，岂不知故乡尚有旧业可赖，或庶几不至乏绝？然士可杀不可辱，纵令饿死，不犹愈于低头就之乎且良俊譬若笼中之鸟，今幸已解决，宁可自求更处笼中哉脱去一笼，复入一笼，此自贻伊戚。他日谁复怜之？谁复念之又谁复肯解放之耶？夫建康旧都，其留守大臣暨诸僚，皆与内庭埒，但事简乏权，颇称闲局。士大夫避炎畏逼者辄来就之，并是一时胜流，亦皆怜才下士。见良俊颇工笔札，兼善名理，说剑谈兵，考文辨制，下至词曲亦能知其音调，故常下榻待之。又以良俊失意无聊，不欲责以苛礼。良俊性复疏宕，每至，即抵掌谈笔于其坐。诸公亦无牾也。假令亲友强之南归，不知教何此着此其能免穷愁勃窣窘死哉故聊寄傲以毕余年。古人常寄傲泉石，余乃今寄傲于公卿间，此亦一大奇事也。吾家子晳，史称其明目秀眉，真素通美，博通群书，善于谈论，率到好狎，遨游人间，大言箕踞，公卿皆下之。时驾柴车，恣心所适，致醉而归，时人号为通隐。此即秣陵故事。今日良俊适在秣陵，熟知子晳千年之后，复有一云孙似之耶辄用韵寄怀，以贻同好。（选自《何翰林集》）6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．即讽余南归讽：指责B．见良俊颇工笔札工：擅长C．今日良俊适在秣陵适：恰逢D．以贻同好贻：赠送7．下列句子中划线虚词的用法和意义都相同的一组是（3分）A．尝闻昔人以轩冕为桎梏又以良俊失意无聊B．然不免于牵曳即抵掌谈笔于其坐C．其留守大臣暨诸僚其能免穷愁勃窣窘死哉D．他日谁复怜之复有一云孙似之耶8．把文中的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）岂不知故乡尚有旧业可赖，或庶几不至乏绝（3分）（2）士大夫避炎畏逼者辄来就之，并是一时胜流，亦皆怜才下士。（3分）（3）吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。（韩愈《祭十二郎文》）（3分）9．请根据文意概括作者的品格特点。（4分）三、古诗词鉴赏（10分）10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春生白居易春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。⑴诗中描写了哪些景物来表现“春生