八年级语文下册 (孔乙己)课件 苏教版 课件.ppt

鲁迅鲁迅文学常识《孔乙己》写于1918年冬天最初发表于1919年4月《新青年》后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。关于封建科举制度朗读课文整体感知1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？2．小说写的是什么样的人和事？3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？想一想掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺分析第二部分：解决以下几个问题二、小说这种文学体裁以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格表现中心思想。《孔乙己》这篇小说选取了5个生活片断展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格有力地批判了黑暗社会及其科举制度。请阅读文章第二部分内容用简洁的语言概括出五个片断的内容。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”分析思考讨论人物描写方法小结：刻画人物的方法及人物性格哀其不幸怒其不争“只有孔乙己到店才可能……”“孔乙己是这样使人快活”“孔乙己还欠十九……”这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物一块笑料一个废物他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的是被罪恶的封建社会所吞噬的。作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？思考讨论文章的“笑”课文几次写到笑各有什么不同的含义？第二次是孔乙己第一次出场酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气笑声迭起悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场孔乙己被打折了腿已经不成样子了然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉毫无人性当时社会人跟人冷漠无情。孔乙己笑的艺术效果小结：孔乙己自身的可笑是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀寄予了一定的同情。小伙计的笑是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑并非恶意是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。短衣帮的笑是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”分析：“大约”表估计、推测因为没有人说起这件事没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。讨论本文的中心思想小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。哀其不幸